长安大学2017理科招生全攻略

臧儒韬

对于我这个中等生来说，自主招生一直被视为高考发挥失误的救命稻草，选择大学时是以保底为主。十分幸运，我通过了长安大学的自主招生面试。

下面谈一下我的面试过程：

长安大学只有面试，并且面试形式是问题回答与无领导小组讨论相结合，即先进行无领导小组讨论而后再进行问题回答。先说无领导小组讨论。面试老师要求我们两个小组用25分钟时间，根据材料要求策划一次增进同学友谊的游学活动，并将策划写于白板上进行展示。而后每个小组有5分钟时间阐述设计方案。之后进行答辩，每个小组有9分钟时间对对方小组的方案提出疑问。答辩完后，每人有1分钟时间，说一下此次策划的感受与本小组的优缺点。

下面我谈一下自己的感受。无领导小组讨论是一种既考验个人能力又考验团队合作能力的面试形式。首先，不要把与你一组的小伙伴们当作竞争对手，否则百害而无一利。你应该将他们当作与你同舟共济者，有时因合作愉快而引起的相互微笑可以为你赚来不少加分。

那我个人而言，性格比较外向，也担任过班长，因此当面试开始时，果断揽下了领导者的角色。我的主要任务是提出策划活动的大纲，把握所讨论问题的方向进程。毫无疑问，领导者肯定是那个最出风头的，最容易吸引面试官的目光的人，但要想真正驾驭这一角色很难。因为露脸快，丢脸也快。领导能力的好坏直接决定着整个小组的胜败。那么如何做好一个领导者呢？首先，你要能够提出一个合理的框架，分配成员任务。其次，善于倾听，只有倾听建议者的意见，才能做出正确决定。其三，懂得把握时间。

当然了，如果你生性内向，或是因为紧张，不能扮演领导者，也可以选择建议者。不要认为当建议者就要比当领导者的得分要低。通过这次面试我发现，当建议者贵在发言一针见血，专注于某个问题的深究。何为一针见血？就是话说到点子上，没有废话。何为专注于某个问题的深究？那就这次面试来说，我的两名队友在策划一开始，并没有发言，而是专注于材料内容，在草稿纸上写写画画。我一开始还很纳闷，但两分钟后，两人分别向队员们介绍了各项活动所需时间以及各类开销的具体金额。之后他们便成为了我的“财政大臣”和“时间大臣”。这样做不仅使团队的策划工作可进一步推进，也十分露脸。

总结者，信息的汇总整理与成果展示者。虽然发言次数并不多，更多的是记录与倾听。你或许担心这样很难被考官发现亮点，其实不必担心。首先，面试中一共有4个考官，一个考官观察3个考生，显然是绰绰有余的。其次，聆听也是一种个人素质的体现。

当在面试时出现突发状况怎么办？比如像这一次面试，我的团队在活动策划结束时，策划案还没有成型。不过幸好，面试老师要求对方小组先进行发言，这给了我们时间。我让总结者继续完成总结，其余人听对方小组的报告。我们确实犯规了，但在关键时候的变通与冷静未尝不是考官想要看到的呢。

答辩环节，是整个无领导小组讨论的重头戏。一问一答都很显功底。答辩的好坏首先取决于你是否认真听取了对方小组的观点。在对方陈述其策划案时，在纸上记下了其策划的活动所需的时间与花销，也记下了活动数目。通过与资料中的要求比对，发现了其策划案活动数目较少与活动总时间较少的问题。从而在答辩中对其策划案的可行性与是否符合要求进行质疑。而对方同样抓住了我们仓促准备总结而出现的活动安全性的漏洞。你来我往的答辩让我们这场答辩激烈火热，我也时不时观察面试老师的动作，头摆来摆去，微笑着，不时点点头。看得出来他们听得津津有味。

最后的总结，我对自己的表现并不满意。因为过度自信以及长时间的兴奋，我并没有准备发言提纲。可当我站起来发言时，大脑一片空白。所以说出来的话顿顿卡卡，“额”声不断，这可是大忌。相比之下，与我相对而坐的那位，总结时条理清晰，不仅分析了对方方案的优缺点，也说明了自己方案的不足与长处。这波操作，我给满分。

在进行完无领导小组讨论后，还有个人问题回答环节。在门外轻轻叩门，听到“请进”后，轻手轻脚地进入，回身轻轻关上门，道一声老师好，询问能否坐下。经允许并表示感谢坐定后，面试老师问了我第一个问题：“请你列举出刺猬与电视的相同点。”顺便提一句，面试时很可能会碰到带有当地口音的面试老师，比如提问我的这位，带着陕西口音，“电视”说成了“箭矢”，然后我就……老师越听越不对劲，纠正了发音，为了方便我理解，还给我比画起来。好了，书归正传。面对这个问题，我回答：“它们体内都带电，都发热，都有原子构成，都由人命名，含有相同元素。”老师看着我，微笑着。待我说明回答完毕后，问了我下一个问题：“如果让你穿越到三十年后，那时的电脑会是什么样的？”我答：“量子计算机会得到普及，家用计算机趋于微型化、智能化，甚至植入人体。传统储存方式淘汰，网络数据库将会成为主流。换句话说，电脑的定义在三十年后将会被重新定义。”最后一个问题比较有意思，他问道：“夏天天气炎热，太阳向地球辐射大量的能量，请问该通过怎样的方法，将夏天的能量储存起来并在冬天释放？”此时我在想，在夏天太阳所给予地球的能量都以什么形式存在呢？之后我想，该将它们以什么形式储存起来呢？最后想，什么形式的能量既容易储存又容易释放呢？冥思一会儿后，我答道：“在夏天太阳给予地球的能量转化为了风能、光能、化学能。我们可以通过太阳能电池板，风力发电站将光能、风能转化为电能，在冬天再将电能转化为其他能量释放。另外，我们自古以来的春耕秋收的习俗也是一个将夏天能量储存起来并在冬天释放的方式啊。”听到了我的回答，老师冲我点了点头，说道：“好了，你的面试结束了。祝你成功！”将椅子归位，开门后对面试老师鞠躬，道了声再见。

自主招生，改变了我的命运。谢谢你，长安大学。

附：

【方案设计】

游学方案

周五晚上七点：乘坐列车前往西安，学生自带晚餐，（用于减少花销）并准备短木棍（人梯游戏），随队老师带上足量的绳子（用于完成穿越封锁线游戏）。

晚上七点到九点：在列车上解决晚餐，并在列车上进行走班活动（该活动事先已与乘务人员沟通。走班活动是为了增进同学之间感情同时也是材料中所提及必须完成的）。

晚上九点到周六早晨七点半：休息时间，七点半火车到站下车。

早晨七点半到八点半：出站后到达快捷酒店，早餐后出发，老师带上绳子。

八点半到九点半：前往兵马俑的途中。

九点半到九点四十：集合队伍。

九点四十到十一点十分：参观兵马俑。

十一点十分到十二点四十：自由活动并解决午饭。

十二点四十到十二点五十：集合上车。

十二点五十到一点五十：到达骊山风景区。

一点五十到两点：集合队伍。

两点到五点：自由活动，并借助骊山风景区的树木进行穿越封锁线的游戏。(www.xing528.com)

五点到六点半：返回酒店。

六点四十到七点三十：晚餐时间。

七点三十到十点：自由活动时间。

周日

七点半：起床，整理行装，带上短木棍，退房。

八点三十：集合出发。

九点：到达大明宫。

九点十分：集合完毕。

九点十分到十点四十：参观时间。

十点四十到十二点：进行人梯游戏（人梯游戏需要大型场地，大明宫前的大广场适宜完成该活动）。

十二点到十二点五十：午餐时间。

十二点五十到一点：上车前往火车站。

乘坐两点半的列车返回。到达火车站后，统一带回学校，由家长接回，周一下午返校上课。

【正面交锋】

对方小组对我方策划案提出以下问题：

1.在列车上睡觉，会很不舒服，从而影响第二天的游览。

我方答：首先我们可以保证同学们的睡眠时间充足，其次正因为考虑到一路旅行的劳累，因而安排同学们第一天先去骊山风景区，参观兵马俑来放松自己，并且第一天的游学给予了同学更多的自由活动时间。

2.骊山风景区树木繁密，可能没法找到间隔符合要求的树木来开展穿越封锁线的游戏。并且，开展这一活动，会不会伤到树木？

我方答：树并不难找，毕竟森林如此之大。而且如果真的没有，也可以借助人行道旁的树木。关于是否会伤害到树木，既然材料中提到了这项活动，并对所需树木的条件进行规定，说明并不会伤及树木。

3.酒店有些寒酸，不能让同学们得到很好的休息。

我方答：游学游学，在游中学。因此游学不是旅游，不是享受，而是学习。住快捷酒店所剩下的钱可以干更多有意义的事，并且也可作为遇突发事件时的预备资金。

【自我点评】

我方策划案的亮点：

1.紧扣材料中所给的增进同学间感情这一主题，在列车上进行走班活动，给予同学们更多的自由活动时间，让他们结交好友，相互交流。

2.精简开支，不铺张浪费。自备晚餐，住快捷酒店并且只留宿一夜，节省下不少开支，减轻了学生与学校的经济负担。

3.安排活动内容充实，时间紧凑。材料中所要求的游戏活动与4.5小时的交流实践在游学的48小时内都得到满足。

4.紧扣“学”这一主题，让同学们在短时间内体验到更多东西，从而使游学变得更有意义。