民国时期，浮墟段各农村保校教学设备缺乏，除必要桌椅、黑板外就没有其他教学辅助工具，平时只有小操场可以活动或者集中听训话，一切教学活动以识字为目的，使用纸、笔、墨、算盘。建国乡的中心国民学校则有所不同，“九区第一中心小学”有阅览室、图书室，有自然常识教学标本、挂图，标准篮球场2个，器械场有单杠、双杠、勒木、吊环、爬竿，田径场有沙池和跨栏，各项设备达到国民政府规定要求，鼓乐队设备齐全，人数30人。大有村的“二中心小学”设备配置略简一些，但也不太落后。
新中国成立后，中心小学原有教学设备得到充分利用，还添置室内体育器具，如鞍马、跳箱、平衡木、垫子（藤丝芯）等，重点充实各村校常规必备器材，发展比较平衡。“文化大革命”期间各校开办“小农场”，农用器具成了学校必需设备，而且曾一度成为“评价”学校办学能力的‘硬件’。国家和集体投入经费大多用在修建校舍方面。20世纪70年代初大力提倡自制教具，提升教学效果。70年代中后期，教育行政部门对添置教学仪器设备逐步重视，投资逐年增加，力求达到规定的配置标准。小学自然常识课也可部分使用教具，中学理、化教学，基本在课堂上完成演示实验，教学挂图也逐渐与教材同步配套。80年代中期，小学开始引入电化教学设备，“两机一幕”（录放机、幻灯机和投映幕），成为小学课室常规教学用具，中学重视图书馆建设，各类教学资料、参考资料成为教学辅助工具。
1985年，教育局规定下拨添置教学仪器必须用财政拨款购买，变无偿下拨为有偿下拨，然后按比例补助，刺激各学校添置教学设备的积极性。各校也按预定计划购置必需教学仪器和设备，并由镇（区）教办统筹协调配给，各校相继建起实验室、仪器室、体育室。
1990年，阜沙镇各小学都配备“两机一幕”进行辅助教学，中学开始配置语音室，完善理化实验室进行分组实验；职业中学建起实习工场，逐步配置扩大电脑操作实习室；各中小学创设生物园。2000年，全镇中小学图书馆基本达到10本/生的标准。各校有田径运动场和配套体育器械，小学有音乐室、语言实验室，中学比小学更完备，功能室配置按科目汇聚成实验大楼，实验仪器达到按2人分组实验，高中电脑课实现系统控制、单机操作。各校都配置办公电脑，并且实行每年升级换代和联网，实现所有学校配备校内广播系统，教学设备逐步实现电化教学。2001年，电化教育、网络教育（讯息教育）从高中开展延伸到初中，2005年延伸到小学，讯息技术课开始作为常设课程科目，各校也配置相应实习室和数码器材。
表6-1-8 2000-2005年阜沙镇公办中小学基建经费支出表 单位：万元
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表6-1-9 2000-2005年阜沙镇校舍建设情况表 单位：平方米
（续上表）
备注：“中学教育”含九年一贯制学校
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