大学生就业指导教程：知识升华为能力的必要努力

某高校一位工科大学毕业生在大学学习生活中，除认真学好文化课外，课余时间几乎都花在拆、修电视机，修电路开关等实践性工作上。学校的大型活动，院系的联欢晚会都少不了请他担任音响设备的总控制。他在担任声像协会会长一职之后，把悄无声息的协会搞得红红火火。在毕业联系就业单位时，该同学拿着全国电子设计竞赛二等奖、省电子设计竞赛一等奖、全国数模竞赛二等奖及各类竞赛获奖的证书，叩开深圳华为的大门，并且就职于他十分喜爱而通常由博士生、硕士生占据的技术开发部。该同学在回顾大学生活时总结道：“在大学四年的最大收获，就是给自己提供了充分锻炼能力的机会。”

从上述案例可以看出，决定求职择业成功的因素很多，但最重要的应是求职者的知识结构与能力。随着时代和社会的进步，人们对人力资源的开发越来越重视，用人单位在挑选人才时，对应聘者的科学文化水平和知识结构要求越来越高。一个人的科学文化水平的高低，知识结构是否合理，是否具备相应的实践能力，决定其在求职择业时的成功率和相应的职位层次。要想有所作为，大学生应该从早确定择业目标，自觉地把大学学习同今后的就业紧密地联系起来，建立起合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高实践能力，以适应职业岗位的要求。

1.完善知识结构

现代社会职业岗位对求职择业者的知识结构、文化素质的要求越来越高，用人单位为适应现代社会发展的需要，为在市场经济的激烈竞争中，求得生存和发展，就必须要合理配置自身企业的人力资源，因此，就知识结构而言，一方面对知识结构的多样性，要求越来越多；另一方面，对知识结构的实用性的要求也越来越强。

大学生应加强认识，不断拓展自己的知识视野，完善知识结构，以适应现代化社会职业岗位的要求。

（1）合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件和人才成长的基础。广博的知识视野，是人才适应社会岗位，应变环境的文化基础。现代社会的职业岗位，所需要的不仅仅是知识结构合理，而且要求适时拓展自己的知识视野，达到终身教育、终身学习的境界。只有这样，才能根据当今社会发展和职业的具体要求，发展自己、完善自己，拓展所学到的知识，有所创造，适应新情况，解决新问题。择业者知识结构的合理与拓展源于在校期间是否打下了宽厚、扎实、系统、严谨的知识基础及专业技能功底。大学教育的根本一点，就是要扩大学生的知识面，把基础知识面尽可能拓宽一点，这样学生才会有“后劲”。随着社会行业、职业结构调整速度的加快，大学生无论是选择职业还是适应工作性质的变动，都离不开宽厚扎实的基础知识的储备。

（2）掌握一技之长，等于获取了竞争特殊专业岗位的入场券。一般情况下，大学生毕业后将要从事专业方面的工作。因此，专业知识是大学生知识结构的核心部分，也是受过高等教育的人才知识结构的特色所在。经验表明，那些具有特殊技能准备的毕业生，往往根据社会对人才评价的资格化倾向要求，不断充实和完善自己，使自己的资质也逐步融于社会化、客观化、公平化、国际化评价标准之中。如不少毕业生在校期间就开始参加相关资格考试，与国家有关部门陆续在全国范围内开展专业技术、资格考试制度相适应，既作为择业的专业资格凭证，又为今后从事专业工作，评聘技术职务奠定了基础。目前，一技之长的资格证书已经日渐被广大专业技术人员和用人单位所接受。

（3）掌握现代管理和人文社会知识，为适应社会岗位的全方位要求奠定基础。现代化的社会，需要大学生具有一定的社会知识、经济管理知识和人文知识。目前不少大学生普遍存在知识面太窄的问题。因此，大学生应利用专业学习的空余时间，多读一些社会科学、管理科学方面的书籍，拓宽知识面，开阔视野，从而提高竞争力。

（4）适时吸纳、储备大容量的新信息、新知识，为拓展就业空间创造条件。现代科学技术发展迅猛，如果只掌握本专业现阶段的知识，很难适应社会需要。大学生要利用在校学习的宝贵时间，充实自己，在知识的宽度和深度上下功夫延展，关注科技发展前沿信息，关注最新行业发展动态，涉猎现代科学书籍，使自己具有专业眼光，具有前瞻性和先进性思维方法。这样就能跟上国际科技发展的步伐，为自己的择业拓展广阔的空间。

2.锻炼实践能力

知识的积累并不等同于能力的积累。要将知识升华为能力，必须做出巨大的努力。大学生在完成学习任务的前提下，应争取更多地培养一些适应社会需要的实际应用能力。大学生应具备的基本能力：

（1）自我学习能力。自我学习能力是现代人独立自主完整、准确、系统地获取新知识的最基本、最重要的能力，是一种对新知识的接受、转化和应用的能力。在高速发展的当今社会，任何一个人也不可能掌握全部的知识和能力，一个人的学习能力直接决定了他未来的发展潜力。“今天不在工作中努力学习，明天要在学习中努力找工作”，因此持续学习是必要的，也是必需的。例如，UT斯达康、欧莱雅等众多知名企业十分重视应聘者是否具备良好的学习能力和强烈的求知欲。因为刚毕业的新人往往不具备直接进行业务操作的能力，基本上都要经过系统的培训。自我学习能力显得尤为重要。大学生在大学期间要做到主动学习、探索性学习，使学习成为一种习惯和生活方式，不断提升自我学习的能力。同时，在自我学习能力培养的过程中掌握学习的普遍方法，因为掌握了学习的方法，也就等于一生随时随地都可以学习，才能适应当今知识不断更新的要求，才能取得人生和事业的成功。

（2）适应能力。适应能力是根据客观情况的变化，能随机应变地适时调节行为的能力。现代社会是复杂多变的，要保证自己从学校到社会的顺利过渡，应在学校期间就着重提高自己的社会适应能力。学校教育是基础教育，走上具体工作岗位以后，有些知识用不上，有些知识不够用，有的要从头学起，这就需要大学生具有根据工作的需要去调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式的能力，在学校就要尽快地培养自己适应社会的应变能力。

（3）实践动手能力。实践动手能力是大学生对所从事的专业的动手能力、操作能力以及解决工作中实际问题的能力。参加社会实践，如助工、助研、助管、助学活动和各种实践环节都是有益的能力训练机会。它不仅是对学生智力和能力的一次检验和训练，也是培养和锻炼自学能力、综合运用能力、实际动手能力、创造性思维能力、独立开展工作能力的系统训练。通过这种训练，可以增加其对未来工作环境、工作性质、工作要求以及自己所学专业应用范围的全面了解，从而发现自己的长处与不足，明确适应未来工作学习努力的方向。大学生在校期间要努力提升实践动手能力，注重学以致用，积极参加“三下乡”等社会实践活动，不断提高自身的实践能力。

（4）解决问题能力。在注重经济效益的市场经济中，每一个用人单位都希望自己所招收的员工能很快胜任工作，并在工作中取得好的成绩。不少大学毕业生，说理论可能会有一整套，一旦需要做具体事情时，却无从下手，解决实际问题的能力较差。这就需要大学生努力培养做事的能力，也就是完成自己岗位的具体工作的能力。大学生应该通过组织或参与各种校园内外的活动，积极主动承担各种事务，在工作中逐步学会独立面对困难、解决问题的能力。这样才能满足用人单位对自己的要求，将来获得良好的发展机遇。(www.xing528.com)

（5）开拓创新能力。创新能力是指用已经积累的知识，通过不断地探索研究，在头脑中独立地创造出新的思维，提出新的见解和做出新的选择的能力。它包括发现问题、提出问题、发现规律的能力，创造性地分析问题和解决问题的能力，发明新技术、创造新产品的能力，提出新思想的能力等。对于大学生个人，创新是赢得成功的一个必要保证，创新能力是每个大学生都应该努力培养的能力。大学生应在学校期间通过积极参与创业计划大赛、课外科技作品竞赛、科研训练计划、科普节、科技文化月等活动，为自身创新能力的培养、提高创造条件、拓展平台，为今后工作当中取得更大成绩、更好发展奠定基础。

（6）与他人协作能力。信息时代的社会分工越来越细，某个工程或者是某个项目通常需要若干人通力协作才能完成。许多用人单位都尊崇“员工就是合伙人”“单位就是大家庭”的管理理念。他们并不强求每个员工工作能力都非常强，但一定要有团队协作精神和能力，服从团队利益。因为任何单位的发展需要的都是团队的力量，而不是个人英雄主义。如果一个人没有很好的团队合作意识和协作能力，很难被用人单位选择乃至将来有所发展。大学生在学校期间既要注重独立办事能力的培养，也一定要注重培养自己与他人协作的能力。因为只有善于与别人合作，善于整合资源，才能发挥自己的能力，才能把事情做好。

（7）表达能力。表达能力是指以语言或其他方式展示自己思想感情的能力。它是交流思想、交流情感的基本素质，故又称为语言文字沟通能力。人们在日常学习、工作、生活中，要交流思想、讨论问题、互通情况、阐述观点等，不注意表达能力的培养，有再好的见解和办法，表述不确切、不清楚，也会直接影响才能的施展。因此，在工作当中，最有成效的人往往是那些懂得如何表达信息和思想，并得到别人理解与支持的人。表达能力主要包括口头表达能力和书面表达能力。口头表达能力要求语言流畅，具有灵活性和艺术性；书面表达能力要求文句的逻辑性、艺术性和条理性。大学生在大学期间要通过参加主题班会、演讲、辩论比赛、竞选自荐等各种活动，不断加强自己表达能力的锻炼。

（8）沟通能力。并不是会演讲或辩论就是沟通能力强。沟通能力是把事情跟人说清楚的能力，它不仅包括表达能力，也包括听的能力。还有就是能不能对别人产生有效的影响。因此，一般来说，培养自己的沟通能力应从两个方面努力：一是提高理解别人的能力，二是提高表达能力。具体来说，就是要做到以下几点：第一，要仔细想想自己最有可能会在什么场合，与哪些人沟通；第二，需要客观地评价自己是否具有良好的沟通能力；第三，你要问问自己，我的沟通方式是否合适，是主动沟通还是被动沟通。大学生在学习期间应该积极寻找机会进行此方面的学习和自我培训，学会主动去了解他人的心理状态，积极调节自己的沟通方式，以使自己的沟通能力不断提高。

（9）人际交往能力。人际交往能力是指以社会认可的方式，妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展的能力表现。生活、工作中需要与许多人交往，在交往中难免会产生矛盾。作为大学生，只有具备较强的人际交往能力，善于处理各种人际关系，才能在工作中充分施展自己的才能，为自己事业成功提供重要条件。大学生在大学期间应该提高自己人际交往的能力。一方面，要提高自身修养，学会尊重他人，要换位思考；要学会既能干大事、又能做小事的本领，不能妄自尊大；要学会处理具体问题既坚持原则又不失灵活。另一方面，要积极参加各种社会活动，在工作交往、组织活动中不断锤炼，逐步增强与人交往的能力。

（10）组织管理能力。组织管理能力是指成功地运用管理者的知识和能力影响机构的活动，并达到最佳的工作目标，包括计划能力、组织实践能力、决断能力、指导能力和平衡能力等。大学生毕业后尽管不一定都从事管理工作，但是个人在将来的工作中都会不同程度地需要组织管理才能，这是现代社会对人才提出的新要求。在目前毕业生就业市场上，具有一定组织工作能力的大学生受到用人单位的普遍欢迎。许多单位挑选大学生时对是否担任过学生干部、担负过社会工作较为感兴趣。因为，在现代科学技术已经综合化、社会化、协作趋势日益加强的今天，任何工作都有一个组织协调的问题。组织管理和团队协作水平的高低，已经成为一项工作、一个单位工作好坏的重要因素。大学生将来无论从事何种工作，都离不开一定的组织管理。因此，大学生在校期间应积极参加社会活动，尽量做些社会工作，不断增强自己的组织工作能力，以利于今后的发展。

（11）信息处理能力。现代知识经济社会里，信息作为一种重要的资源和财富越来越受到人们的重视。信息不仅是经济社会发展的动力，也是个人竞争成败的关键。软件的发展、网络的产生、虚拟技术等的广泛应用，使信息的传递非常迅速，而且数量极大。面对大量的信息，大学生不仅要有信息选择能力、信息判断能力，还要有综合信息和分析信息的能力。在利用信息的同时，还必须注意信息的真实性与实效性。在信息时代，信息的价值取决于信息的实效性。大学生在学校期间应做个“有心人”，努力培养自己捕捉信息、观察事物以及分析处理的能力。

（12）承受压力能力。走上社会的压力主要来自工作量的增加、工作节奏的加快和技术革新的加快等。大学生踏入社会，很快会面临诸多的困难和挫折，面临完全不同于学生时代的学业压力。是否具有良好的抗压能力，是许多用人单位看重的能力，也是个人发展能否顺利的重要条件。大学生在校期间，通过主动承担工作、担负责任培养自己面对困难、面对压力的能力，培养自身面对挫折时乐观坚韧的品格，调整心态，历练心智，不断增强抗压能力，以适应将来社会的要求。

（13）可转移能力。可转移能力是基于行动的一种能力，是指分析、写作、推理、管理等。在高效快捷的信息时代中，任何一个企业和个人都不是一成不变的，他们随着时代的变换会有“潮起潮落”。在这一运动过程中，每个人一生不可能就只从事某一种职业。在企业和行业不断更新交替的今天，我们个人的学习技能和个人特质也必须不断更新。而要想成功地适应这一不断运动的社会，人的能力也必须处于“运动”之中，而这个“运动”的能力就是我们所说的可转移能力。

那么，大学生应该怎样来锻炼培养适应择业需要的实践能力，开发自己的能力呢？一般认为有以下几种方法：

（1）大学生应重视实践能力的培养与锻炼。实践能力的培养要从进入大学校门时做起。参加社会实践，如助工、助研、助管、助学活动和各种实践环节都是有益的能力训练机会。它不仅是对学生智力和能力的一次检验和训练，而且是培养和锻炼自学能力、综合运用能力、实际动手能力、创造思维能力、独立开展工作能力的系统训练。通过这种训练，可以增加其对未来工作环境、工作性质、工作要求及自己所学专业应用范围的全面了解，从而发现自己的长处与不足，明确自己未来工作学习的努力方向，培养和提高自己分析问题和解决问题的能力。

（2）积极参与社会公认的能力训练与实践。参加各种资格考试仅仅是一种能力训练。各种各样的证书及反映自己能力的材料被大学生们形象地称为“护照”。据某省人才交流中心统计，在有记录的求职大学生当中，有40% 拥有两门以上专业证书，有36%拥有社会事务兼职证书，有80%拥有优秀学生干部、模范团员和优秀党员证书，没有表明个人能力材料和证书的学生几乎没有。因此，在校大学生的能力训练实践尤为重要。

（3）打破陈规旧习，自我承认，树立信心。传统会束缚人们的思想，现行的“灌输式”的教育，也严重扼杀了人们的求知欲望。如果想提高自己的能力，挖掘更大的潜力，就要破除限制自身发展的陈规旧习，让新的经验和信息输入。假如你完成了一件了不起的工作或者工作做出了相当不错的成绩，但是没有得到你的主管和上级的表扬，这时只要你自己觉得不错，你就肯定它，确认自己高质量和创造性的感觉。常常有这样一些人，学习和工作成绩都一般，由此而认为自己的智力有问题，因而常常自卑，缺乏自信，其实是自身和潜在能力没有开发出来。牛顿、巴尔扎克、雨果及黑格尔等著名人物，小的时候都被认为是不太聪明的，但他们后来都成为世界名家。他们的潜能是后天才开发出来的，由此可见，要想发挥自己的潜能，每个人都必须自信，要相信自己是有能力的，这样才能通过自身的努力将能力充分地发掘出来。