大学生创业与就业指导教程：其他特殊要求解析

由于不同用人单位的工作性质、地理位置以及工作条件等方面的差别，在选择大学毕业生时，其用人要求也是不同的，或对以上几方面要求各有所侧重。

（一）用人单位对毕业生工作的特殊要求

1.企业

企业的专业人员一般分为两类，即管理人员和工程技术人员。在市场经济条件下，由于市场竞争激烈，企业对专业人员素质的要求也日益严格。

企业管理人员承担着管理和组织生产的重要职责。我国企业管理工作比较落后，今后将需要大批这方面的专门人员。但是，近两年有些地区对管理类专业毕业生的需求却明显减少。需求减少的主要原因有三：一是毕业生缺乏实际经验，到企业后长时间不能从事管理上作；二是毕业生不愿意从基层做起，在实践中学习，取得经验；三是管理类专业毕业生不懂技术。现在，许多企业的管理人员是工科专业毕业生改行的。企业管理人员应该具有较丰富的实践经验和较全面的知识，否则，就难以使企业正常运转。现在的大学毕业生、研究生，大多是经过小学、中学、大学或科研单位“一条龙”培养出来的，很少接触实际，造成了从事管理工作的“先天不足”。因此，毕业生求职时应该承认自己的弱点，并表明自己的认识和态度，以取得用人单位的信任。其次，根据管理工作的特点，企业对毕业生的社会活动能力一般较重视。管理的本质是处理和协调企业内部和外部人际关系。在企业内部，为了维持正常生产秩序和改进生产组织，必须处理好横向（职工之间）和纵向（上下级之间）的人际关系；在企业外部，通过结算往来和收集业务信息，要经常处理厂际以及和用户、银行领导机关等各方面的关系。有些处于开创阶段的企业，甚至把毕业生的社交能力作为选聘的主要条件。此外，企业选择毕业生时，还常常考虑毕业生的决策分析能力、开拓创新能力等。根据管理工作的要求，企业在选择毕业生时对有一定实践经验或担任过学生干部的男性毕业生往往优先考虑。

企业工程技术人员承担着解决生产过程中的技术难题和开发新产品、转移生产方向的艰巨任务。以近年接收毕业生情况看，企业对理工科毕业生的要求有两个明显特点：一是有较强的动手能力和分析问题能力，因为这两种能力可以保证毕业生较快地实现书本知识与实际相结合，缩短毕业生的适应期；二是眼睛向下，向实际学习，向工人学习，毕业生在校时虽然比较系统地学习了专业知识，但是这些知识并没有具体转化为能力，而且书本知识也不可能涉及各个生产环节的所有技术问题。因此，毕业生必须到车间、现场等生产第一线去重新学习，继续学习。不仅向工程技术人员学习，还要放下架子，不耻下问，向工人师傅请教。只有这样，才能在较短时间内熟悉环境，进入“角色”，受到企业欢迎。

这里需要指出，近年来乡镇企业和城市集体企业的迅速发展，对人才的需求增加。在全民所有制单位对毕业生需求的紧张状况有所缓解的情况下，现在已有越来越多的毕业生开始流向这类企业。这类企业要求毕业生有真才实学。由于乡镇企业比全民企业更加独立，从而承受的破产压力更大，职工失业的威胁更大。如果毕业生没有真才实学，或者适应期较长，那么，乡镇企业是“养”不起的。乡镇企业所以肯于高薪聘用技术人员，就是因为这些专业人员能够在短时间内使企业起死回生，收到立竿见影的效果。

2.科研单位

科学研究分为3类，即社会科学、自然科学和软科学。社会科学研究的任务是在马克思主义指导下，研究并阐述各种社会现象及其发展规律；研究解决社会主义现代化建设中产生的重大理论问题和实际问题。自然科学研究的任务是研究自然科学基础理论问题，发现新现象，探索和认识自然规律，并为发展生产技术提供科学途径，解决国民经济中关键性、综合性的科学技术问题。科研任务决定了从事这项工作的人员应该具有扎实的、比较全面的基础知识与专业知识，并尽可能富有创造力和分析能力。因此，这类单位选择毕业生时，要求应聘者必须学习成绩优秀，头脑敏锐，善于独立思考和钻研问题，外语水平较高。

3.教学单位

教学单位可分为4个层次，即大学、中专、中学和小学。大学担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务。大学教师应既能教学，又能科研；既有较高的理论水平，又有一定解决实际问题的能力。因此，从事高等院校教学的毕业生必须学业优秀，具有较强的语言表达能力和钻研问题的能力。中等专业学校担负着培养中等技术人员、管理人员和其他中等专业人员的任务，其区别于一般中学的特点：一是种类多，专业性强；二是重实践、应用性强；三是与用人单位关系密切。中学教师承担着为高一级学校培养合格新生和为各条战线培养合格的劳动后备力量的双重任务。小学教育属于启蒙与基础义务教育。各类教师应品行端正，为人师表，有一定的教学组织工作能力；在语言文字能力方面，应该口齿清楚，条理性强，板书比较工整，否则，会影响学生对知识的吸收。此外，对毕业生的身高、相貌及嗓音也有一定要求。如身体过矮、相貌奇特、声音嘶哑的毕业生，就不宜从事教学工作。

4.文化、艺术、体育工作单位

文化工作单位指新闻、出版等单位，这类单位选择毕业生时，比较注重语言文字能力和职业专门知识。从事这类工作的毕业生应有较强的政策观念，能根据党的路线、方针、政策和形势变化，及时改变宣传内容和方式；在语言文字能力方面，要熟悉语法、修辞、逻辑等基础知识；编采的稿件必须条理清楚、观点明确，不出政治性和事实方面的差错。艺术、体育方面的用人单位不但高度重视毕业生的表演技能.而且对体质、体形及某些器官的生理特点也有严格要求。

5.外事单位(www.xing528.com)

到这类单位工作的毕业生应有较强的政治觉悟和爱国热情，有较强的外语翻译能力，其中旅游、外贸等部门尤其重视口语能力。有些对外服务单位，如宾馆、饭店、民航，对毕业生的相貌、身高等也有具体要求。

6.国家机关

随着公务员制度的实行，毕业生进入机关工作，必须经过严格考核。到国家机关工作的毕业生必须有正确的政治观点，良好的文化素质和一定的组织能力、社交能力。在文化素质方面，尤其重视文字能力和口头表达能力，这是由于机关经常要起草各种文件、报告、工作总结和讨论问题、接待来访、汇报工作。尤其是到国家专政机关（公、检、法及军队）和机要部门、外交部门工作的毕业生，应自身历史清白，家庭和社会关系历史清楚，直系亲属没有重大经济、政治问题及其他重大嫌疑问题。

边远省、自治区的经济、文化发展程度相对于内地省、市比较落后，总的看，迫切需要各种层次的毕业生到那里工作。由于近年来边远省区教育事业的发展、内地院校为这些省区培养的毕业生大批返回，以及一部分家在内地的毕业生志愿支边，使得这些地区的人才需求出现了结构性变化。即，为数极少的大城市，如省会或自治区首府已经接收了大量毕业生，从而需求明显减少，有的逐渐呈现饱和状态。今后，这些地方接收毕业生也要讲质量、择专业和求层次。边远省区真正急需毕业生的是中小城市和广大农牧林区，这些地方对毕业生的学历层次和学习成绩要求不很高，担心的常是毕业生能否安心工作。为此，有些省区和地方采取签订协议的办法，对家庭不在当地的毕业生事先商定最低工作年限，期满后可以返回家庭所在地。

地处大城市郊区的用人单位，因土地占用不像市区那样紧张，所以一般能为毕业生提供住宿条件。这部分用人单位往往不愿意接收家在市区的毕业生，原因是担心他们因交通不便而不安心工作。为吸引毕业生长期留在本单位，用人单位很希望接收一些家在农村的毕业生。

（二）用人单位对毕业生其他条件的特殊要求

1.健康状况

强壮的体魄是毕业生接受锻炼和从事艰苦工作的基本条件。毕业生没有健康的身体，就难以承担繁重的任务，甚至会成为所在单位的“包袱”。因此用人单位在选择毕业生时十分注意身体状况。有些单位在学校对毕业生体检之后，当毕业生报到时还要再组织一次体检，以确保毕业生合格的身体素质。

2.性别

用人单位在选择毕业生时，常常提出性别要求。在大致相同的条件下，一般单位都愿意接收男性毕业生。有的单位，甚至女生的学习优于男生，仍然选择男生。毕业生就业过程中的重男轻女现象近年来较为严重，已引起社会多方面关注。女毕业生在选择职业时，必须充分注意到用人单位的岗位特点和要求，寻找适宜自己从事的工作。避免就业竞争中无益的内耗。事实上，有些单位和岗位的工作，女同志会比男同志更适宜。如公共关系部门和秘书工作，女毕业生受欢迎，男毕业生就受冷落。由于工作岗位及相应机构用人要求不同，在大量工种面前，不可能去寻求男女“平等”。择长求职，择优竞争才是应取的态度。其次，女毕业生在选择职业时，不要过于挑剔，只选择舒服干净的工作，要从社会需要出发，勇于去基层和生产第一线。同时，应针对用人单位的顾虑，做些切实的、必要的解释，乃至签订正常的协议书。只要注意了这两方面，女毕业生是不难找到工作的。

3.家庭住址

用人单位选择毕业生时，一般愿意接收家在当地的毕业生。这是因为：第一，家在当地的毕业生，一般不用就业单位立即解决住房问题。目前，许多单位住房比较紧张，接收了外地毕业生，就要提供基本的住宿条件，因此，在没有住宿条件的单位，通常把毕业生能否自己解决住宿作为接收的前提。第二，家在当地的毕业生，适应当地的气候、风俗和生活环境，可以较快地投入和开展工作。如来源于少数民族地区的毕业生回原地区就业后，由于语言通，熟悉民情，适应气候，从而可以比非当地生源的毕业生大大缩短适应时间。第三，家在当地的毕业生，给用人单位带来的困难和麻烦相对少一些。毕业生就业后要恋爱、成家以及照顾孩子，赡养老人等等，这些生活中不可避免的经历和随之而增加的负担，对于家在当地的毕业生来说是容易解决的。对于远离家乡的毕业生，则可能存在极大的困难。为克服困难，就要考虑解决夫妻两地分居和照顾老人等问题，这必然会耗费毕业生的许多精力，影响正常工作，必要时组织或干部部门还要出面解决。第四，由于如上原因，回家庭所在地区的毕业生一般比较安心工作，而远离家乡的毕业生，则经常因家庭困难等原因而要求调动工作。