网信时代对大学生学风的实证研究

学风是在校学生“三观”的外在展现，是学生学习作风的综合呈现，是学生学习方式的详尽表现^[48]。学风可以展现一所大学的精气神，是高校之心魄。作为学术圣殿的高校一直担负着“培育高级专业人才、发展技术研究文化、推进社会主义现代化建设”^[49]和“文化传承创新”^[50]的重任。近年来，随着社会的飞速发展以及大学的不断扩招，高等教育呈现由“卓越化”走向“普遍化”之势，使得各种不良风气比以往更易侵入校园。对大学生在学习风气方面的享乐主义内涵界定如下：怕苦怕累，不愿动脑筋，玩心过重，得过且过，学习性投入不够，大量时间被浪费在与学习无关的事项上。

偏爱网络娱乐应用也是大学生网民的突出特征，从大学生网民网络娱乐类应用使用率来看，网络音乐、网游、网络视频的使用率极高。手机网民主要使用手机即时通信，手机上网人数所占比例超过台式机和笔记本，移动上网呈现常态化，也使越来越多的大学生被“手机依赖症”困扰。2014年10月，开学短短一个月时间，南京一所高校的某学生就因室友对手机依赖冷落他而患上中度忧郁症。随着智能手机依赖症的广泛流行，曾经的“寝室卧谈会”也被各自玩手机、电脑等所代替，大学生尤其是新生对人际关系的障碍问题尤为突出。麦可思研究院发布的一项关于“95后”大学新生的调查显示，人际关系成为近50％的大学新生最担心的问题，近40％的在校大学生认为自己存在人际关系问题。在科技飞速发展和流行文化迅速蔓延的当今时代，高校学风问题引发的一系列关乎当代大学生健康成长的阻碍正悄然累积，并向质变延伸。(www.xing528.com)

可见，学风问题正严重影响着当代大学生的学习、生活状况，正如北师大校长董奇在《一流大学须有一流学风》一文中对这一问题的精准总结：“在学业目标上，有些学生存在敷衍了事的心理，安于现状、自暴自弃、玩物丧志，缺乏远大抱负。在学习作风上，有些同学对所学专业缺乏兴趣，存在厌学心理；有些学生平时上课不用心，考试靠‘突袭’；有些学生自控力差，陶醉于虚拟世界，荒疏了学习。在课堂秩序上，姗姗来迟、提早离开、缺课旷课等现象屡屡发生；少数学生缺乏科研精神，轻视学术道德，有考试舞弊、窃取科研成果等打破章法纪律的动作。”^[51]上述“懒学”问题则需要加强防范，而事实上像北京师范大学这样的一流高校也非常重视，并建有专门的学风建设专栏网站，实时跟进学风建设动态，完善学风方面的规章制度，显然，大学生学风问题已成为当前高校发展中面临的重要问题。2012年6月，在全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议上，时任教育部部长袁贵仁在阐述强化科学道德和学风建设的紧要性时着重提出，“强化研究德行和学风建设，是提高高校人才培养质量的迫切需要，优质的学风是学生掌握专业知识技能、自觉培育全方位本领和高素质的首要保障，应把学风建设摆在学生全人培育中至关重要的位置”^[52]。