大学生民族认同问题实证研究

（一）教育领域的不足

目前，大学生的日常学习生活中最常接触到三类教师，分别是思政理论课教师、专业课教师和辅导员，因此，大学生的一些思想理念、行为习惯等或多或少与教师平日里的教育与管理有关。部分大学生存在民族认同缺陷与此也有一定的关系。以下就从思政理论课教师、专业课教师、辅导员三方面来浅析部分大学生存在民族认同缺陷的原因。

一是思政理论课教师方面。高等院校一般通过开设思想政治理论课之一主渠道方式，引导大学生树立正确的“三观”、民族观、国家观、道德行为规范等。然而，长期以来，作为在校大学生必修的思政理论课的教学效果不尽理想，多数大学生或多或少对思政理论课的认识存在误区，且对学习始终提不起兴趣，思政课主渠的民族观教育任重而道远。

二是专业课教师方面。专业课教师平日里的教育过程对大学生“三观”以及民族观、国家观、道德行为规范等的形成能产生一定的影响。但由于部分专业课教师没有树立正确的协同育人观念，对人文社科知识心存偏见，甚至部分教师赞成人文社科知识无用论的观点，他们在课堂上过分强调或暗示专业课的重要性和实用性，使学生形成专业本位的观念，让学生只注重专业知识的学习而忽视“三观”以及民族观、国家观、道德行为规范等的认知与学习。可见当前，全体教师亟须树立和践行“课程思政”的观念。

三是辅导员方面。辅导员队伍建设还存在诸多需要完善和创新的地方，但就目前情况来看，辅导员对大学生的“三观”以及民族观、国家观、道德行为规范等形成的最大影响因素是日常管理泛化。一般来说，辅导员的工作内容主要是学生的思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理。然而由于辅导员隶属某个具体学院，当学院人员不足时，辅导员往往要承担一部分教务工作或教学任务。有些高校将辅导员的岗位定性为行政岗，定位于流动编制或临时编制，使其忙于行政工作。这些情况导致辅导员定位不明，职责不清，忙于事务，从而削弱了辅导员开展思想政治教育这一核心工作。

（二）专业背景的差异

专业背景的差异也可导致大学生的认知偏差。实行高考分科政策直接影响学生今后专业的选择和人生道路轨迹的走向。文理分科教学无疑有利有弊。有利的一面是，有利于减轻学生的负担，发挥学生文理方面的特长；有利于深入学习文理知识。不利的一面是，阻碍人的全面发展，不利于发挥潜在的特质。文理分科培养了两类完全不同性格和思维方式的学生。具有文科背景的大学生，人文素养相对较高，对历史、人文、地理、政治等方面比较了解，平时也对新闻热点和事件比较关注，因而具有文科背景的大学生对热点事件具有一定的认知能力。而具有理工科背景的大学生，他们注重培养理性思维和实践动手能力，平时不注重人文素质的培养，对待热点问题缺乏一定的知识背景的了解，认知水平相比文科生较弱。(www.xing528.com)

表5.7是根据文科和理工科的分类来看当代大学生对“中国梦”的赞同度的调查统计。可以看出，文科专业的大学生选择“十分赞同”“赞同”在本专业中的比例分别是25.7％和36.2％，理工科专业的大学生选择“十分赞同”和“赞同”在本专业中的比例分别是16.1％和26.7％。很明显，文科专业的大学生比理工科专业的大学生认同度要高。这说明专业背景的不同对当代大学生理解“中国梦”的程度也不同。同理可得，“社会主义核心价值体系”在专业背景上也存在着显著性差异。因此，我们认为专业背景不同是大学生理念认知偏差的一个重要原因。

表5.7　“您对当前举国上下大力弘扬的“中国梦”作何理解?”的调查统计

（三）网络传播的隐患

网络高密度地积聚世界各地的信息，只要人们进入网络系统就能共享丰富的网络资源，超越社会制度、意识形态、思想体系、阶级特征、宗教信仰、文化差异等种种局限。“在网络世界里，人们享受最充分的自由。”^[47]互联网的快速发展促进了新媒介的快速崛起。QQ、微博、微信等迅速成为大学生获取、表达、散布信息的方式。此外，网络传播快速、范围广、内容杂等特点，无疑给大学生认知的形式和观念的树立带来隐患。

目前，国外的许多影视作品都选择网络渠道进行传播。文化和意识形态共同为生活所形塑，不同国度的影视作品承载着不同的文化和意识形态。由于创作作品的手法不同，往往会对其作品内容进行艺术加工。有的影视作品内容会被夸大，创造出迎合人类心理的美好一面，隐喻自己国家制度和思想文化的优越性，从而使观众产生羡慕、向往和比较之心。同时，许多影视作品夹带着腐朽文化，如血腥暴力、享乐、拜金、利己等，极易影响大学生的认知和人生观、价值观的正确树立。调查显示，44.3％的大学生喜欢看欧美类型的影视作品，还有喜欢“中国港台影视作品”“日韩影视作品”“其他影视作品”类型影视作品的大学生共占33.4％。由此可见，随着全球化进程和网络技术的快速发展，大学生的心态越来越开放，乐于接受西方的文化。我国是社会主义国家，走具有中国特色的社会主义道路，西方影视文化凭借网络信息化的快速传授无疑给本国的文化和意识形态带来了挑战。