“普世价值思潮”本身是打着价值观的旗号进行传播与宣扬，输出西方的价值观念以及其包含的人生观念，对“普世价值思潮”影响大学生价值观、人生观的调查研究自然也是重点。
（一）对资本主义价值观看法存在问题
“普世价值思潮”不遗余力地高扬“民主自由”，提倡“维护人权”，支持“平等正义”，听起来确实是在追求全人类共同认可的价值观。但事实上在“普世”华丽外衣包裹下的是西方资本主义核心价值观，其将表面性的术语与资产阶级的特殊利益指向相结合，而在宣传时仅仅强调表面性、共同性的部分，使得其特殊性为普遍性所掩盖，西方世界特有的价值观念摇身一变成为全人类都共同追求的价值观念。这种抽象性的转化蒙蔽性很强，大学生相对容易被这样的“糖衣炮弹”所击中。
调查大学生对“西方民主、自由、平等、人权、博爱等价值”相关看法的题目，既是调查对“普世价值思潮”的态度，也是调查大学生对价值观问题的自身看法。上文已分析，接近七成的大学生都认为西方的“民主”“自由”“人权”确实是全人类都追求的，价值观认知存在很大的问题，这在上文中也已经提到。资本主义的价值观与社会主义的价值观存在着一些共性，但这种抽象的共性是无法真实存在的，就好比我们可以买到苹果，买到梨，但无法买到抽象的“水果”，有的同学在问卷中留言认为普世价值“本质应当追求，只是不能照搬西方”，这也是没有正确认识价值的共性与个性的统一。西方“普世价值”的实质，就是资本主义核心价值观，②与我国倡导的社会主义核心价值观是有着根本性的区别的，西方世界也绝不是“普世”的代言人。我们的大学生还是需要提高理论功底，提高辨别能力，不为“普世价值思潮”的抽象性话语所欺骗。
（二）个人价值取向出现失衡
“普世价值思潮”鼓吹“个人自由”“个人权利”，其中蕴含着资本主义价值观特有的“个人主义”“利己主义”“利益至上”等价值观念与价值取向，冲击着我国的集体主义价值观。大学生若受到“普世价值思潮”的影响，在出现政治层面的思想混乱的同时，个人的价值取向也容易出现失衡，变得日趋自私功利化，乃至成为“精致的利己主义者”。对此，问卷以“范跑跑事件”为案例展开调查。想必时至今日，“范跑跑事件”也依然停留在大众的记忆当中：地震发生时身为教师的“范跑跑”抛下学生第一个跑出教室，之后还在网上得意地炫耀自己的行为和思想，声称“生死时刻只会关心自己，除了女儿之外哪怕是自己母亲也不会管”。[28]而在遭到广泛抨击之后，“范跑跑”还曾经以“普世价值”为自己辩护，认为自己不过是在行使自由选择的权利。对此，问卷中调查了大学生对“范跑跑”一系列言行的看法与态度，数据统计结果见表3.7。
表3.7 对“范跑跑”一系列言行的态度
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从表3.7中可以得知，选择“可以理解，人都有选择的权利”与“无可厚非，生命面前人人平等”的数量超过了六成，仅有两成多的学生选择了“厚颜无耻的自私利己”，看来多数学生对“范跑跑”的言行都有着一定程度的认可，相比当年一边倒的批判声音，如今的年轻群体个人价值取向真的已经发生了很大的变化。
“范跑跑”弃学生于不顾的行为和“追求自由公正”“只关心自己生命”等言论，充分暴露了他自私自利的价值倾向，他自身就是一个“精致的利己主义者”和“普世价值思潮的践行者”。而“范跑跑”也公然宣称自己的言论是为了“搞一次民主自由的启蒙”，甚至发出“恨没有生在美国”的感叹，可见其不仅要做“普世价值思潮”的“践行者”，更要成为“普世价值思潮”的“传播者”。打着“普世价值”“自由人权”的旗号，在举国一心抗震救灾之际公然散播自私利己的价值观念，不仅与中华民族见义勇为、先人后己的传统美德相违背，更是对社会主义倡导的集体利益、社会责任等价值观的直接挑战。或许作为一个“普通人”，选择优先保全自己的性命是“可以理解”的，但“范跑跑”的身份是一位老师，老师有义务对自己的学生负责，既要保护学生，更要立言立行，做学生良好成长的精神之师，很显然“范跑跑”一条也没有做到，并且反以为荣，可以说其根本不知“为人师表”是何物。而在调查中选择“理解”“无可厚非”选项的大学生，恐怕自身也在一定程度上为“普世价值思潮”所迷惑，对“普世价值思潮”所主张的个人主义、利己主义也有着一定程度的认同、认可，所以才会对“范跑跑”的言行抱着无所谓乃至不反对的态度。而这样的价值取向若得不到纠正，谁又能保证他们将来不会同样发展成为“精致的利己主义者”呢?
（三）人生目标出现偏差
人生观指的是人们对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人生道路的选择与人生发展的目标[29]。“普世价值思潮”不断输出资本主义核心价值观，其“民主”“自由”“人权”等核心思想以及包含的利己主义、个人主义价值取向无时无刻不在诱惑着社会大众，诱惑着大学生群体，使大学生误认为这些“代表全人类普遍利益”的价值观才值得成为人生追求的目标。问卷设计了“你赞同比起共产主义，西方的民主、自由更值得去追求”这一观点评价问题，数据统计结果如表3.8所示。
表3.8 对“西方民主自由更值得追求”的看法
从表3.8中可以得知，持赞同意见的比例接近两成，不置可否的比例则超过两成，有相当数量的大学生人生观已经出现了一定的混乱，对社会主义所倡导的人生观产生了一些怀疑。
“普世价值思潮”作为西方资本主义意识形态的产物，代表的是西方资产阶级个人主义的人生目的、态度、价值和理想，与无产阶级人生观、社会主义人生观是完全相悖的，[30]这是其无论用多少方法包装上“普遍适用”外壳也无法掩盖的事实。大学生如果被西方“民主”“人权”等术语所蒙蔽并接受其思想内核，就容易被资本主义社会“个人利益至上”的消极人生观念与生活方式所慢慢侵蚀，进而抛弃无产阶级、社会主义人生观，无法形成正确的人生目标，无法意识到自身所肩负的家庭责任、社会责任，甚至导致人生前进方向的彻底迷失，转而信奉享乐主义等西方腐朽人生观念。大学生作为中国社会主义事业未来的接班人与建设者，必须牢固树立“为人民服务”的社会主义人生观，努力提升责任感、成就感和荣誉感，为实现社会主义现代化而不懈奋斗。
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