认识设计与建筑设计：建筑初步

对于建筑学专业的学生而言，认识设计及建筑设计是专业课程学习非常重要的一步。建筑设计是设计者在建筑物建造之前，按照建设任务，把施工过程和使用过程中所存在的或可能发生的问题，事先做好通盘的设想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来。

建筑设计通常可以分为四个阶段：设计前的准备阶段、方案设计阶段、初步设计阶段及施工图设计阶段。建筑学专业的学生更多是学习建筑设计里的方案设计，而其他训练就要通过以后的实际建筑业务来完成。因此，建筑方案设计是建筑设计的第一阶段，也是最关键的阶段。方案设计确立了整个建筑的设计思想，并将其形象化。它对整个建筑设计过程起着指导性和开创性的作用。初步设计和施工图设计则在方案的基础上，考虑其经济、技术、材料的需求，将设计意图逐步转化成真正建筑的重要筹划阶段。

建筑方案设计需要从它的特征与基本方法切入，全面生动地阐述建筑方案设计的要点、建筑方案的形成、建筑方案设计的造型方法、建筑方案的确定、建筑方案的深化以及建筑的意象性构思等丰富的内容。

建筑方案设计的特点是：

1．创造性

建筑设计是一个创造性的思维过程。这种创作属于创新范畴，所依靠的是设计者的丰富想象力和灵活开放的思维方式。而相对于制作而言，其按部就班的可重复性和可模仿性，比如建筑制图、工业产品制作等并不具备创作性，是无法取代建筑设计的灵魂——创造性的。

建筑方案设计绝不只是造型设计，建筑师还要面对多种多样的建筑功能和千差万别的地形环境，必须表现出充分的灵活开放性才能够解决具体的矛盾与问题。人们对建筑形象和建筑环境有着高品质和多样性的要求，只有依赖建筑师的创新意识和创造能力，才能够把纯物质层次的材料设备转化成具有一定象征意义和情趣格调的真正意义上的建筑。

2．综合性

建筑设计是一门包含多专业内容的综合性学科，建造一栋建筑物所需要的工程技术知识，包括建筑学、结构学、给排水、供暖、通风、电气、空气调节、消防以及建筑声学、建筑光学、建筑热工学、建筑材料学、工程经济学等知识领域。

另一方面，根据空间使用对象，建筑也分为多种类型，比如办公、商业、居住、学校、医疗、体育、表演、展览、纪念以及交通建筑等等。如此多的建筑类型对应多种多样的功能需求，更加体现了建筑设计包含的综合性。我们不可能通过有限的课程设计训练做到完全的认识、理解并掌握，因此一套行之有效的学习方法和工作方法尤为重要。(www.xing528.com)

3．双重性

与其他学科相比较，建筑设计具有逻辑性和形象性的双重性思维活动的特点。建筑设计可以概括为分析研究—构思设计—分析选择—再构思设计……如此循环发展的过程，建筑师在每一个“分析”阶段（包括前期的条件、环境、经济分析研究和各阶段的优化分析选择）所运用的，主要是分析概括、总结归纳、决策选择等基本的逻辑思维方式，以此确立设计与选择的基础依据；而在各“构思设计”阶段，建筑师主要运用的是形象思维，通过丰富的想象力和创造力表现为具体的三维乃至四维空间形态的建筑语言。

因此，建筑设计的学习训练必须兼顾逻辑思维和形象思维两个方面，不可偏废。在建筑创造中如果弱化逻辑思维，建筑将缺少存在的合理性与可行性，成为名副其实的空中楼阁；相反，如果忽视了形象思维，建筑设计则丧失了创造的灵魂，最终得到的只是一具空洞乏味的躯壳。

4．表现性

建筑方案设计是一种形象思维的过程，如何体现设计思路是很重要的，如果只是构思形象是不够的，还需要我们把具体的形象记录下来，才能真正地抓住设计思路。此外，建筑师费尽脑汁设计的方案想要得到大家的欣赏、认同，除了精心设计外，还要善于表现。设计图纸不但要完整符合规范让内行人接受，还要通过效果图、模型让外行人也能接受。

5．社会性

尽管不同建筑师的作品有着不同的风格特点，从中体现出建筑师的个人价值取向和审美爱好，并由此成为了建筑个性的重要组成部分。虽然当今建筑业往往是以经济效益为建设的重要乃至唯一目的。但是，建筑不是私人收藏品，不管是私人住宅还是公共建筑，都是城市空间环境的一部分，具有广泛的社会性。

建筑的社会性要求建筑师的创作活动既不能像画家那样满足于自我陶醉，随心所欲，也不能像开发商那样唯利是图、拜金主义。必须综合平衡建筑的社会效益、经济效益和个性特色三者的关系，努力寻找一个可行的结合点，才能创作出尊重环境、关怀人性的优秀作品。