借助信息化平台，提升思政课吸引力

信息化时代，网络教学资源丰富多样。为顺应信息化教学的时代要求，大部分高校大力推进信息化平台建设，在校内配备了多媒体设备，为信息化教学提供了物质支持。因此，高校思政课教师要顺应信息化时代发展的要求，不断学习并熟练使用新媒体、新技术，借助现代化移动平台和相关的基础设施，推动思政课程理论教学与信息技术融合，增强思政课教学的时代感和吸引力。

（一）教师需要熟练掌握多媒体技术

目前，高校思政课教师运用新媒体进行“翻转课堂”教学是大势所趋，但是能够熟练运用新媒体进行教学的思政课教师为数不多。因此，高校思政课教师在不断提高自身理论素养的前提下，还要增强使用媒体工具的熟练程度，全面掌握多媒体工具的功能，了解不同工具的优缺点，在课堂设计上灵活使用多媒体工具，满足教学的不同需求。(www.xing528.com)

（二）教学中要提高教学设计水平和针对性

信息化教学设计要体现信息化教学的五大特性：目标的多元性、学生的自主性、学习的独特性、反馈的及时性与技术的支撑性。教师在信息化教学设计中要为学生制定合理的学习目标，并引导学生参与目标的拟定与修订。教学设计是信息化教学中最为核心的环节，教学设计的合理与否决定着教师能否完成课堂教学的目标，同时也体现出教师的教学能力及用心程度。高校思政课教学设计的水平决定着能否引起学生的兴趣，内容的设计是否具有连贯性和逻辑性决定着能否让学生在一个多小时的学习时间内不溜号。但是，教学设计没有固定模式。教学设计需要根据教学目标、教学对象、院校物质条件等方面的不同进行因校而异的个性化设计。在教学设计中，教师要发挥主导作用，与时俱进，根据教学对象与教学目标改变教学模式与教学内容，具体问题具体分析，进行不同内容的设计和应对。信息化时代对大学思政课教师的教学过程提出了更高的要求，因此教师需要通过不断的学习和实践以提高其信息化教学能力。