中美德育实施比较的启示：五点精要

在中华人民共和国成立以来70多年的德育工作中，服务于中国特色社会主义事业的发展，围绕着培育时代新人的使命，我国形成了自身的德育工作经验和特色。在国内外环境愈加复杂、思想文化更为多元，以及中华民族伟大复兴中国梦实现的关键时刻，注重我国德育工作的实效性建设，加强对德育实施的领导、组织和管理工作至关重要。在中美德育实施行动比较过程中，查找我国德育体制机制建设的薄弱环节，提高德育工作的科学化水平至关重要。通过比较，以下方面为新时期德育工作提供了有益借鉴。

第一，坚定马克思主义理论对德育工作的指导，这是德育实施行动基本的立足点。中国传统社会和美国的德育方法多是在抽象的人性论基础上形成的，必须从理论基础的角度对其进行批判，才能为新时期我国德育工作提供借鉴。在德育实施的过程中，我们必须加强对人及其思想发展变化方法的研究，必须立足于现实的人，从人所处的社会关系进行把握，必须在批判的基础上借鉴其有益的成分；加强马克思主义理论的指导，保证我国德育工作的政治性和方向性；坚持党对德育工作的领导，在对我国70多年德育工作开展情况进行梳理的过程中总结经验教训；坚持以发展着的马克思主义指导德育工作的具体开展，面向新时代，研究新问题，切实提高德育的实效性。

第二，创新性发展我国德育实施方法。在批判性继承和创新性发展我国传统德育方法和借鉴美国公民教育的实际经验中，我们必须创新发展当代中国德育实施的模式和方法。中国传统的德育方法，是针对人的思想问题形成的方法体系，不是简单的“头疼医头，脚疼医脚”，而是把人作为一个有机整体，用多种方法相互配合而形成的方法体系。不管是修身方法还是教化方法，都不是单一起作用的，必须放在方法体系中相互配合，生活礼仪、节日仪式、科举教育、宗法教化等都是相互配合的有机整体。批判地继承和发展传统德育方法，其创造性发展和创新性转化，可以促进我国德育模式的发展和进步。而美国德育实施行动，其隐蔽式的德育工作组织和机构发挥出的德育合力不容忽视。创新德育工作载体，建设德育环境，对于加强我国德育工作一体化建设意义重大。(www.xing528.com)

第三，借鉴美国实证研究方法，注重德育实效衡量标准和评估体系的科学化。我国的德育工作以典型的说教和灌输为主体，忽视教育对象的主体性特征，造成了德育实效性不强的问题。美国在德育开展的过程中，注重根据认知的发展过程开展隐性的德育教育，并通过实证研究方法促进德育效果的提升和科学评估。我国的德育可以对其进行借鉴，如通过隐性教育手段开展心理疏导、价值观引导等。我国的德育方法多是经验型，缺少科学化的实证研究。而美国的德育方法理论和政治社会化方法理论比较丰富，对其进行借鉴，可以探究我国德育运行的内在规律。当前我国对德育效果的评估体系还比较宽泛，在体系建构的完整性和科学性方面需要进一步根据德育目标细化，以评估促进对德育实施行动的经验总结，进一步完善对德育的组织和管理过程，建设符合我国实际的德育一体化的体系。

德育是传递和认同国家政治观、价值观、道德观重要的教育形式。德育工作的实效性关系到为中国特色社会主义事业培育新人的重要使命能否完成，我们要加强党对德育工作的领导，从中美德育实施行动各个环节的比较研究中创新我国德育模式，使提高德育实效性成为德育比较研究的新方向。