高职院校思政课实践教学纵览

随着经济社会的发展，高等职业教育的发展，单一型高职人才已不能满足用人单位的需求，高职院校培养的是应用型、技能型人才，除了要具备扎实的专业理论知识、较强的专业实践能力外，还必须具备较高的综合素质，尤其是职业道德素质、交际水平和开创精神，发展面向未来的复合型人才。2012年，教育部在《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中提出，要从高校思想政治理论课现有学分中每门课程划出具体学分开展思想政治理论课实践教学，这是高校思想政治理论课联系实际的有效形式，是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的重要环节。

实践教学是马克思主义认识论在思想政治理论课教育中的重要体现。教学是一种专门组织起来的、具有明确目的的认识活动，也是教师和学生的共同活动。实践是人们有意识、有目的、能动地改造或影响客观世界的实际活动。将两者结合，即是强调在教学过程中以教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索和主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为目的的新型的教学观和教学方式。教学方法直接服务于教学目的，教学任务的完成和教学目的的实现在较大程度上有赖于教学方法的正确运用。高校思想政治理论课是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，负有培养社会主义事业建设者和“四有”公民的重大责任。因此，探索和运用行之有效的教学方法提高思想政治理论课教育教学的质量具有重要意义，而实践教学在思想政治理论课教学中无疑具有独特的功能和作用。目前，为全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，推进学校思想政治工作，各高职院校正着手开展“文化校园”创建活动、“思政课程和课程思政”教学体系建设，着力构建学校全员育人、全过程育人、全方位育人、全环境育人的大思政、新格局。在此格局下，实践教学成为课程教学改革中不可缺少的教学环节，对如何有效地加强实践教学环节，提高思想政治理论课教育的教学效果具有现实的意义。(www.xing528.com)

多年来，各高职院校在思想政治理论课实践教学环节中进行了积极探索，积累了一定的经验，取得了一些成效。一靠“请进来”，主要请著名的学者、专家来校讲学，或请有关社会实际部门来校进行宣讲等活动；二靠“走出去”，组织学生走出校门，开展参观、考察学习、社会调查和志愿者服务等活动；三靠校内教学实践，各二级学院通过利用学校现有资源，组织大学生在校内开展各项实践活动。然而，现有的实践教学状况离思想政治理论课课程建设的要求还有较大距离。