云南农业职院调查结果及思考

（一）职业方向迷茫

学校和专业是学生高考填报的志愿，职业规划是对自己将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做出的方向性方案。

表3-13　学校、专业、职业规划统计

本次调查结果显示，44.2%的同学对自己的学校不喜欢或没感觉，31%的同学对自己的专业不喜欢或没感觉，37.3%的同学没有职业规划或没想过职业规划。这部分学生没有目标，不知道以后干什么，读书学习对他们来说很迷茫。针对这些学生，如何引导他们树立目标，对思想教育和学生管理工作者来说是一种挑战。

（二）信仰缺失

信仰是一个人的理想和灵魂，能够激发自我潜能，一个有信仰的人能为自己的信仰奋斗终生。

表3-14　信仰统计

20.9%的同学信仰共产主义，61.9%的同学没有信仰，17.2%的同学有其他的信仰，没有信仰的学生占大多数。作为一个社会人，其学习和工作的动力来源于对美好生活的向往，这也是一种信仰。

（三）缺乏自信心

自信心是一种反映自己心理特征的行为，自信的人，不论是对自己还是身边的人都是满意的。

表3-15　身边同学、颜值满意统计

2.1%的学生对身边的同学不满意，7.6%的学生对自己的颜值不满意，不满意源自不自信。这些学生属于特殊群体，良好的思想教育能对他们的成长起到一定的帮助，培养他们的自信心，增强他们的荣誉感，相信他们会勇敢起来面对生活中的不如意。作为学生管理和思想教育工作者，我们要关注这些特殊学生，做好他们的思想工作。

（四）行走于网络

网络、传销、网贷是时代的产物，这些东西已经渗透到我们的生活中，无法躲避。

表3-16　网络情况统计

41.1%的学生了解传销，超过半数的学生对传销只是一知半解，说明学生管理工作者的宣传做得不到位，我们要从传销对个人、家庭、社会的危害向学生宣讲，使学生远离传销，远离伤害。网贷是最近几年才兴起的依靠网络为载体的全新的诈骗方式，主要利用刚刚离开父母身边的大学生容易形成的虚荣、攀比的消费心理，以各种低利率、无担保、无抵押为噱头，诱骗学生贷款消费。85.7%的学生知道网贷，3.2%的学生有过网贷，因此，如何让学生养成正确的消费观念，让学生避免网贷诈骗，需要学生管理工作者与家庭共同引导。信不信任网友其实是大学生独立思考与判断周围事物是非的问题，有选择性的信任是必须的，这对大学生养成正确的价值观、人生观、世界观是很有帮助的。从调查结果来看，现在的大学生在这方面做得相当不错，有57%的学生认为信任是有选择的，而不是一味地信任与不信任。伴随着网络成长起来的当代大学生不可能不受到网友的影响，如何判断其中的利害关系，需要学生管理者和思想教育工作者做出正确的引导。

（五）解决心理问题的方式

学生难受或遇到困难时的处理方法和态度，反映了学生的认识能力、心理素质，以及对老师的信任程度。

表3-17　问题倾诉统计

18.6%的学生难受自己扛，谁都不想说，只有0.5%的学生选择与老师倾诉，反而有1.5%的学生选择与网友倾诉，难道我们的老师还不如网友让他们信任吗？学生在学习与生活上遇到困难时，有52.7%的学生不会去找班主任，说明了一个问题，学生对班主任不信任。班主任是离学生最近的老师，这给我们当班主任的老师敲了一个警钟，应该好好思考一下为什么会出现这样一个尴尬的现状，要认真反思与学生之间的关系。作为老师，尤其是班主任，应该多走进学生中间，倾听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，了解他们需要什么，做一个学生的知心人和人生道路上的领航人。

（六）爱国敬业

作为农职学院的一名大学生，知道社会主义核心价值观、了解国家的“三农”政策应该是理所当然的。

表3-18　价值观及国家政策了解统计

5.1%的学生不知道社会主义核心价值观。美好生活是我们每个公民的愿望，作为学生管理者和思想教育工作者，要走进学生的学习和生活，多做宣传，引领学生树立社会主义核心价值观。

19.6%的学生不知道国家的“三农”政策。作为一个农职学院的大学生，对国家的“三农”政策不知道是一件不可思议的事情，因为这关系到学生在大学期间想学到什么，毕业之后又想从事什么职业。因此，学生一定要了解国家的“三农”政策，老师有责任引导他们去了解。

（七）幸福感

幸福是一种感觉，每个人对幸福的感觉不一样；优秀是一种定位，每个人对优秀的定位也不一样。

表3-19　对幸福、优秀认识统计

3.7%的学生感觉自己不幸福，2.5%的学生没感觉。我们生活在一个幸福的年代，一个人幸不幸福全靠自己的感觉，每个人对幸福的感觉也不一样，其实我们只要把幸福的标准降低一些，放下心态，就会感觉到幸福。

一个人如何看待自己、定位自己是一件非常重要的事。有21.4%的学生认为自己优秀，这部分学生自信、有目标、有动力，值得鼓励。有16.7%的学生认为自己不优秀，甚至有3.6%的学生认为自己糟透了。这就需要学生管理者和思想教育工作者让学生了解自身的价值，三百六十行，行行出状元，只要你自信，很好地定位自己，总会找到适合自己的位置。

（八）智能手机(https://www.xing528.com)

智能手机已经不再是简单的通信工具，设计者们在手机里添加了若干功能，在给我们工作与生活带来方便的同时，也为我们打发业余时间增加了其他的选择，手机成了我们身上必不可少的物品。

表3-20　对手机依赖统计

55.5%的学生有随时看手机的习惯，离开手机一分钟就会感觉错失了很多东西。有39.2%的学生每天花1～2小时的时间看手机，我们遇到问题时，首先想到的就是拿出手机上网查询一下，过度地依赖手机，让我们失去了独立思考的时间与能力，这个现象应该引起我们的重视。如何充分利用手机和合理分配使用手机的时间，让我们的双手与大脑解放出来，有充分的时间进行独立思考，养成判断是非的能力，是一个比较值得探讨研究的课题。

手机游戏是一种互联网时代衍生的“毒品”，人一旦上瘾，很难戒掉。尤其是有大把时间挥霍的年轻人，会沉迷于网络虚拟的世界无法自拔，甚至把网络中的极端暴力用在现实生活中，酿成不少人间悲剧。表3-20中显示有34.2%的学生在玩手机游戏，还有22.8%的学生想玩。这是一个不小的比例。如何让学生合理利用手机，远离手机游戏，是学生管理者和思想教育工作者迫切需要解决的问题。

（九）报答父母

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，父母给了我们生命，是我们最亲近的人。家人血浓于水，家是亲情的纽带，是一个小的社会单元，也是个人的避风港。

表3-21　对父母关心统计

19.9%的学生不与父母交流谈心，20%的学生不知道父母的生日，0.9%的学生不知道也不关心父母的生日。古今中外有无数的文豪穷尽世间最美好的词汇来赞美父母，歌颂父母，现在有很多年轻人对自己偶像的喜好、血型、星座了如指掌，却不知道父母的生日，但父母变成了他们最熟悉的陌生人。不与父母交流，不懂得感恩父母的人，这世上还有什么值得他敬畏的呢？

表3-22　与家人联系统计

9%的学生是有事才与家人联系，0.4%的学生压根就不与家人联系。作为学生管理工作的老师，如何教会他们懂得感恩父母，懂得珍惜身边的人，成长为一个正常的社会人，是一个值得探讨的问题。

（十）自我认知

当代的大学生对自身重要的信息都应该知道，因为它们跟我们的生活息息相关。

表3-23　个人重要信自统计

46.3%的学生不知道自己的血型，0.7%的学生觉得无所谓，我们每个人都应该知道自己的血型，因为关键时刻能救你一命。0.6%的学生不知道自己的身份证号码，身份证是证明公民身份的首要合法证件，其号码是根据公民户籍所在地代码、出生年月日以及随机码组成的，它跟我们的日常生活息息相关，伴随我们的一生。

（十一）社会属性

人既有自然属性也有社会属性，我们在不同的时期生活在不同的环境，这个环境中重要的人和事物，我们都应该了解，这是社会人最基本的常识。

表3-24　对学校管理及领导者认知统计

55.4%的学生对学生管理工作满意，21.6%的学生不满意，8.8%的学生表示不在乎，甚至有14.3%的学生不知道是谁在管理学生工作。这就尴尬了，说明我们的管理工作还有待提高。学生在校期间打交道最多的除了同学，就是辅导员、班主任，我们做得好不好，学生是最有发言权的。如何提高我们的管理水平，是管理学生工作的老师们需要共同努力和思考的问题。

26.6%的学生不知道自己学校的书记是谁，16.2%的学生不知道自己学校的校长是谁，4.4%的学生觉得无所谓，爱谁谁。在这里，我们想呼吁同学，空闲之余，放下手机，走出宿舍，多了解一下自己所在学校的情况。我们要通过各种宣传教育和互联网让学生知道学校的过去、现在和未来。