云南农业职业技术学院高职院校思政工作模式实践及对策

通过对调查问卷的分析，我们发现云南农业职业技术学院学生绝大部分已经奠定了树立马克思主义信仰的基础，但还需要进行强化教育，才能使其真正树立起马克思主义信仰。也有个别同学的思想存在着严重的问题，需要进行批评教育。为了解决上述问题，为马克思主义信仰的建立助力，我们需要从下面几个方面进行努力。

（一）因材施教，建立多层次的信仰教育体系

因材施教，是教育的核心思想，任何教育都不能将其忽略。对于云南农业职业技术学院学生在思想认识上存在不同情况的问题，学院应该因材施教，建立多层次的信仰教育体系，具体应通过以下几个层次进行开展。第一个层次是通过思政课和党课对云南省高校中的学生党员进行马克思主义信仰教育。共产党与其他政党的根本区别就是具有自己的信仰体系，即所有的党员都信仰马克思主义。共产党员的基本条件就是拥有马克思主义信仰，也只有具有马克思主义信仰的共产党员，才能真正起到先锋模范和带头作用。所以，要对党员学生进行马克思主义信仰教育，使其真正树立起科学的马克思主义信仰，成为真正的中国共产党党员。第二个层次是通过思政课课堂、专业课课堂和辅导员、班主任的日常生活教育对云南农业职业技术学院的非党员学生进行社会主义共同理想和社会主义核心价值观的教育。社会主义共同理想是实现共产主义这一终极目标的一个阶段性目标，代表着我国现阶段人们的共同利益。社会主义核心价值观是社会主义建设中的价值引领，对云南农业职业技术学院的非党员学生进行社会主义共同理想和核心价值观的教育，就是用共同理想和社会主义核心价值观鼓励他们克服困难，要具有百折不挠的精神，将个人理想融入到建设祖国的伟大事业中，热爱社会主义，拥护中国共产党，努力学习，不断拼搏，为实现中华民族的伟大复兴而贡献出自己的力量。第三个层次是通过思政课课堂、专业课课堂和辅导员、班主任的日常生活教育及同学的帮扶，对个别思想不端正的学生进行批评教育，特别要进行以爱国主义为核心的民族精神教育。爱国，是每一位中国公民应该具备的基本情感，只有热爱自己的祖国，才能真正实现自己的人生价值和社会价值。高校学生是祖国的建设者和接班人，更应该具有强烈的爱国情感，只有爱祖国，才能使自己的能力得到充分的展现和发挥，才能够更好地为建设美好的祖国贡献力量。

（二）提高教育者的理论素养、责任心和使命感

师者，传道受业解惑也。教育工作者要清楚地知道了解“教育”，一是“教”二是“育”，“教”的是知识，“育”的是人，两者更重要的是育人，而且必须要清楚我们培育的是社会主义的建设者和接班人。所以，对学生的马克思主义信仰教育不仅仅是思政课老师的职责，更是每一位教师的职责。教育者要不断地提高自身的理论素养，正确地运用马克思主义理论解决学生在生活、学习、工作中的困惑和困难，积极主动地回应学生的热切期盼，用马克思主义及相关理论正确地解答他们所关注的现实问题。除此之外，教育者应以一种强烈的责任心和高度的使命感不断地创新和改进教育方法，坚持“以人为本”的教学理念，增强学生的主体性，用科学有效的方法来提高教育的有效性，并用自己的实际行动来宣传马克思主义，用自身对马克思主义的坚定信仰来影响学生。(www.xing528.com)

（三）营造良好的校园环境

高校校园文化是课堂教学的延伸和补充，它时时刻刻都在向大学生们传授价值观念，导向和规范着学生们的思想和行为。营造一个良好的校园环境，有利于学生马克思主义信仰的形成和巩固。在营造良好的校园环境中，我们要充分发挥学生社团的作用。学生社团是由学校里较为活跃的分子组成的，在校园文化塑造中起着不容忽视的作用。因此，教育者在进行马克思主义信仰教育中，应充分发挥学生社团的作用，鼓励学生建立各种能将马克思主义理论融入其中的社团群体，并以社团为依托，加强宿舍和学区文化建设，开展各种形式的主题活动，增强学生的团结以及互助互爱；支持学生们开展广泛的志愿服务活动，让他们在志愿服务活动中增进对社会的了解，增强服务意识，在服务中体验快乐，体会为人民服务的理念。

总之，马克思主义信仰的确立不是一蹴而就的，需要多方面的共同努力，更需要循序渐进地推动。教师作为在校学生成长的领路人，必须担负起信仰教育的职责，用各种方式帮助学生树立起马克思主义信仰，助其成长为社会主义建设的栋梁之材。