（一）微电影实践活动基本流程
1.学生分组
以6～7人为一个小组，组成若干组。在充分了解组内每一位成员的特长的基础上，通过组内协商讨论，确定由谁来担任导演、编剧、配音员、摄影师、主演等。导演负责统筹安排小组的任务进度，并做好计划预案。
2.撰写微电影剧本
可以以全国道德模范、脱贫攻坚道德楷模、战“疫”中的道德先锋等为故事演绎的原型，也可以以身边展现良好道德风貌的真人真事或反映大学生道德生活心路历程的案例为素材，并结合艺术手法，编写出适合拍摄的微电影剧本。
3.确定剧本和场景
在小组讨论和老师指导下确定最终剧本后，需要将剧本的场景进行评估，寻找合适且安全的取景点，并衡量拍摄的可行性和难易度。对于一些无法达到的效果和场景，需要及时调整，导演应该在这个阶段形成清晰完整的拍摄规划。
4.器材准备
在微电影开始拍摄之前，需要先统筹好拍摄设备、录音设备、剪辑制片设备和道具等，筹划过程中有不易解决的困难，可以向老师求助，请老师帮忙联系学校的相关机构或部门。多个小组可以协调时间，共用一些贵重设备。
5.微电影拍摄与配音
统筹好拍摄器材之后，在导演的组织下，按照原定的拍摄计划进行拍摄，如果人员不冲突，可以同时进行配音工作。拍摄过程中，导演需要全程在场，制片人以及编剧最好能在场，思考是否有更好的拍摄效果。
6.剪辑和后期
在微电影拍摄进行到三分之一或二分之一时，剪辑工作就可以开始了。推荐使用的剪辑软件有剪映、Adobe Premiere Pro等，添加特效推荐使用的软件为Adobe After Effects，处理音效推荐使用的软件为GoldWave，面临多人共同剪辑，需要文件共享时，推荐使用Microsoft Office OneNote。
7.微电影作品欣赏
完成微电影制作之后，精心策划、组织、举办微电影首映仪式。观影结束后进行教师点评和学生互评，并请部分同学分享观影感受。最后综合教师和学生的打分，评选出最佳微电影、最佳导演、最佳编剧、最佳摄影、最佳美术、最佳男主角、最佳女主角等，巩固教学效果，激发学生的创作热情。
（二）微电影实践注意事项
1.题材选择
（1）学生可以针对社会或大学生活的痛点、热点问题，自行选择微电影的主题题材，也可由教师给出10个左右的主题供学生参考。学生自行选择微电影题材时，教师应予以指导和把关，保证影片思想健康、格调高雅、亲近“主旋律”。
（2）微电影的题材除了新颖动人，更要传递青春正能量，传达崇德向善的价值观。
（3）微电影的题材选择应该符合大众的审美和影视作品的一般规范，在内容上应贴近大学生生活，并能引人深思，给人启迪。
2.剧本编写
（1）微电影的剧本编写要遵循创作既来源于生活又高于生活的原则，构思故事走向，拟定人物关系。
（2）整个剧本应以对话的形式撰写，语言力求口语化，词句以短小简洁为佳。
（3）剧本开头应列出剧本名、时间、地点、人物等信息，剧本中间可用中括号的形式提示当时的情景，用小括号的形式提示当时人物的动作、神态等。
（4）在剧本撰写过程中要特别注意故事的起承转合，增加故事的吸引力。
3.拍摄设备使用
（1）拍摄设备方面，建议一个小组能有一台摄像机，没有专业设备时可以用手机加支架代替。专业的拍摄设备较为贵重，使用时注意保护，每天拍摄完成后都应进行简单维护。
（2）拍摄过程中如果需要用到灯光，缺少专业的镁光灯和反光板，可以用台灯代替。
（3）配音建议使用配音笔，缺少专业设备时可以用手机录音来代替。为保证微电影的最终效果，建议采用双声道，音频比特率尽量在256bps以上，采样频率尽量22kHz以上。
（4）小组需要有一台后期用来剪辑视频的电脑，配置建议i7+中高端显卡，节省后期剪辑时间的同时，还能减少因设备因素带来的无响应、文件丢失等意外发生。(www.xing528.com)
（5）为保证拍摄视频的质量和最终播放效果，视频的视频码流率建议不低于1024Kbit/s，视频分辨率建议设定为1920×1080，视频画幅宽高比建议为16∶9，视频帧率建议设定为25帧/秒；上传到教师指定邮箱时若视频过大可以进行压缩，压缩建议采用H.264编码，包含字幕的MP4格式。
4.拍摄细节和进度调控
（1）做好拍摄的流程规划，包括但不限于场景的重复使用次数、镜头的拍摄顺序和镜头的覆盖长度等。
（2）拍摄时，先将重要的镜头拍摄到位，相对次要的和临时添加的镜头后拍，并标清拍摄的内容，方便之后整理和剪辑。
（3）注意标注出戏外镜头，并且及时记录，方便后期统筹。例如，某场戏一个演员在窗口望向远方的灯塔，可能你的场景窗外并没有灯塔，灯塔需要在其他地方拍摄，那就需要安排在戏外镜头的拍摄计划中。
（4）拍摄时需要注意安全，选择的拍摄场景需要进行安全评估，较为危险的场景应该予以替换或舍弃，对于正常拍摄过程中可能会出现的意外情况需要有紧急预案。
（5）拍摄时，可以录制一段无声的背景音来避免音场过于突兀的问题。出现音场突兀的情况时，只需要在剪辑软件Premier里单独开一个音轨，放上背景音并合理调整音量即可。
（6）拍摄时需要注意演员的妆容和服饰，妆容和服饰需要根据电影选择的背景年代来确定。
（7）拍摄时小组成员需要保持认真、专业的态度，导演做好统筹协调工作，把控拍摄进度。此外导演需要关注团队的节奏，松弛有度、劳逸结合，最大程度地调动小组成员的积极性。
（8）拍摄时需要注意分工，受到人数的限制，往往需要某些人身兼数职，为了拍摄高效、顺利地进行，分工协调时需要慎重考虑。
（三）微电影实践总结样表规范
个人实践总结是个人实践活动评分的重要组成部分，要求格式规范、内容翔实。内容主体包括但不限于小组拍摄微电影时的感想、心得和欣赏微电影的观后感。包括正文和小结两个部分，其中正文部分不少于1000字，正文中要体现对道德的思考和见解。
个人实践总结格式
（四）实践活动评价标准（以微电影体验为例）
1.微电影实践成果评价标准
实践成果的评分由两部分组成，总计100分。其中微电影剧本总分30分，从五个维度进行评分，评分工作由教师和每组的代表共同完成，小组之间互评；微电影视频总分70分，从六个维度进行评分，小组间互评，欣赏完其他小组的微电影之后，组内按照微电影评分标准商讨给出评分，以各小组和教师所给分数的平均值作为该小组微电影的分数。具体评分标准见下表：
（1）微电影剧本评分标准。
续表
（2）微电影视频评分标准。
2.微电影作品欣赏和立意阐述评价标准
（1）微电影剧本欣赏点评。
小组完成微电影拍摄之后，应该同时提交微电影对应的剧本，由老师组织同学进行评价，每一个小组派出一名同学代表小组参与剧本评价。评价使用的评分表如下。评分完成后，去掉一个最高分和一个最低分，其余分数的平均值即为该微电影剧本的最终得分。
微电影剧本作品评分表
（2）微电影视频欣赏点评。
小组完成微电影制作后，教师应该及时组织微电影的欣赏和点评工作。因为微电影教学的着眼点在于通过组织学生拍摄微电影，使其将理论内化为品格、锻造为能力，组织拍摄微电影只是过程和方法，将道德的感染力通过艺术的方式表现出来，使之深入人心才是目的。因此完成作品后欣赏、评析的过程是不可或缺的。
在组织欣赏微电影作品时，教师需要在欣赏前提醒同学们观影时需要思考的问题和观影时的纪律，并保有对微电影作品和微电影制作者的尊重。
微电影放映完毕后，制作该微电影的小组可以有3分钟的时间对微电影的立意进行阐述，方便同学们更好地理解本小组的作品。其余小组在听完立意阐述之后，可以基于评分标准进行商讨，并给出自己小组最终对该微电影的评分。下发给每个小组的评分表见下：
微电影视频作品评分表
注：该表使用时可以横向排版
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