高校教学与治理：文化启迪在语言学习中的实践

语言的一个重要属性是它的文化属性。语言的文化属性的一个基本特征是文化对语言的制约。从另一个层面上来看，语言是文化的载体，是文化的表现形式。也因此说，有什么样的文化属性，就会有什么样的语言形式。语言学习中的文化启迪，首先是指文化因素对语言学习的促进。会同一种语言的人，他们的语言水平往往是不一致的，有时甚至有很大的差别。这种差别更多的是在于文化因素。一个人的语言水平是由他对这门语言的结构知识和他对操这门语言的民族的社会知识构成的。一位没有受过多少教育的中国农民在与人交往中，不会有太多的困难，而在其国内学了好几年汉语的美国人来到中国后，发现与中国人打交道还是有许多问题。这是因为那位中国农民比那位美国人懂得更多的社会文化知识。他懂得中国人的信仰、喜好、风俗，懂得许许多多诸如称呼、问候、拜访、道歉、致谢等行为规范和语言使用规则。而这一切对于那位美国人来说，却不是能在课堂上学到的。所以语言学习一定要与文化知识结合起来，让文化知识来启迪语言学习，让文化因素来促进语言学习兴趣的增长和水平的提高。

语言学习中的文化启迪的第二层含义，就是语言学习过程中对文化知识的了解，也即语言对文化的启迪作用。学习一门语言等于打开了了解一个未知世界的大门。这是因为语言承载着文化，没有语言就没有文化。可以说语言反映一种文化的全貌，反映一个民族的特征。它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族的道德标准、价值观念、思维方式和生活方式等。对一门语言的学习过程，就是对操这门语言的民族的了解过程，也就是学习社会文化、了解民族特征的过程。

这是一件无比美好的事情，有时甚至是一种享受。语言的词语、句子、篇章无不具体、生动地反映着文化，就连语音也体现着复杂的文化含义。就阿拉伯语音而言，据我个人的体会，凡美好的事物与情感都用较为轻柔、悦耳的语音来表达；而粗野、生硬的事物与情感则常用粗混、生硬的语音来表达。(www.xing528.com)

总之，语言学习和教学都必须重视文化对应原则。文化对应原则指的就是文化范式和语言系统的对应关系。不同的文化范式决定了不同的语言系统的结构，同样不同的文化圈有自己的言语行为方式。所以脱离文化的语言学习和教学是不可能成功的。文化知识促进语言学习，语言学习增进文化知识的了解。