高职院校应用文写作课程重要性分析

应用文写作课程是高职院校职业教育中的重要一环和有机组成部分，其重要性主要表现在以下几个方面。

（一）高职教育的重要性

大力开展职业化教育，努力培养社会实用性技术人才以符合时代发展的要求。随着我国经济社会的发展与推进，以及高等教育体制改革的不断深化，我国的高等职业教育在整个高等教育体系中所处的地位越来越重要，中共中央、国务院明确要求加大高等职业教育的力度，努力培养具有较高的实践能力和理论素养的社会实用型人才。我国高等职业教育的开展是以培养职业技术型人才为主线和首要任务，最大限度地满足经济社会发展的现实需求，突出“实用”这一主旨，全面提升高职教育毕业生的专业技能水平和综合素养水平。

大力发展高等职业教育是地方经济发展的需要。以某地区为例，经过10多年的实践与探索，高等职业教育获得了快速发展，为服务地方经济建设与社会发展提供了大量优质的技术型人才。多年来，多省出台了一系列相关政策和措施，为高等职业教育的健康发展提供了制度性的保障。例如，湖南省第九届人民代表大会第九次会议对《湖南省职业教育条例》进行了修改，从立法层面明确地对高职院校的作用给予了肯定，对高职院校在高等教育体系中的地位和性质做出了定性，明确地提出了高职院校发展的方向和具体要求。《湖南省职业教育条例》明确提出：各级政府要充分认识到高等职业教育在高等教育体系中的重要作用，以及其在社会经济建设过程中所承担的历史使命，各级政府要站在促进本行政区域社会和国民经济发展的高度积极对待高等职业教育的发展。

在制定高职教育的课程体系和教学内容时要注意两个方面的相互结合，即理论知识与社会实践的结合、职业技术与人文教育的结合。努力培养兼具高水平的专业技能和良好的综合素养的综合型人才，并以此为基础，完成课程体系的构建，对教学内容进行科学的规范，体现出高职院校培养措施的可行性和教学内容的实用性，保证培养目标的实效性，保障和提倡高职院校学生的个性化发展。高职院校的专业教学要充分肯定学生在整个教学过程中的主体地位，从人才培养的根本目标出发，紧紧围绕必要、够用、实践、实用、实际的教学原则，坚持“工学结合”的培养路线，全面提高学生的职业素质、职业综合能力和职业技能。具体体现在强化学生社会实践、团结协作、口头语言表达、应用文精准使用以及信息搜集处理等能力的培养上，要求学生能够完成高质量的毕业论文、实习报告的撰写，使学生成为符合社会经济发展需求的实用型人才。

应用文写作课程是高等教育课程体系的重要组成部分，在美国的高校中，普遍设置了应用文写作课程，甚至有部分院校设置了应用文写作的研究生专业。但是，通过对国内部分高职院校的了解，我们发现大多数的高职院校并没有注意到应用文写作的重要性，没有为应用文写作课程设置足够的课时，甚至有部分院校根本没有安排这门课程，降低了高职院校毕业生对社会需求的适用性。

（二）应用文写作课程的设置有利于高职院校学生综合能力的培养(www.xing528.com)

应用文的写作在我国的历史中由来已久，长期以来一直受到统治阶级的关注。早在秦朝李斯所著的《谏逐客书》就是一个比较典型的应用文。在《谏逐客书》中，李斯列举出了客卿对秦国的贡献，肯定了他们对秦国发展所做出的功绩，然后对其是留还是逐的利弊进行了客观的分析。秦王正是受到《谏逐客书》的影响与启发，最终撤销了逐客令，并进而广纳贤士良才，最终促成了秦国的强大，并统一了天下。而西汉的司马迁所作的《约法三章》也是一个比较典型的应用文，是汉代最早的法律文书，也是我国最早的“安民告示”。在《约法三章》中，司马迁仅仅用了99个字，就将约法意图准确、全面地表达了出来，文章简明扼要，但是内涵却非常丰富，是一篇不可多得的实用型文章。

随着社会的发展和时代的进步，应用文写作的重要性也日益突出，到了现代社会，应用文越发彰显出其在国家和社会生活中的重要价值与意义。我国是从40多年前开始改革开放的探索与尝试，而这个伟大的探索与尝试的发端即来自党的第十一届三中全会的一个公报，正是基于这个公报我国才开启了以经济建设为中心的新时期的进程；同样地，我国全面建设小康社会号角的吹响，也是发端于一个实用型文章——党的十六大报告，正是有了党的十六大报告的指引，才吹响了与时俱进、继往开来的号角。上述实例充分说明了应用文写作的现实意义和实用价值。应用文写作关乎事业的成败，兹事体大，不可小觑。

高职院校所承担的任务是为社会培养具有高超的技术水平和优良的综合职业素养的综合型人才，而应用文的撰写能力与水平是现代经济社会发展对人才综合素养水平的一个重要要求和评判标准，因此高职院校开设应用文写作课程符合自身的定位。高职院校不仅需要开设应用文写作课程，并且还应该设置更多的课时，以保证应用文写作教学的整体质量与水平；对应用文写作课程开展的重点和难点问题有一个清晰的认识，加强理论学习与社会实践的结合，以理论来指导实践、服务实践，努力提高学生的审美能力、科学决策能力、语言表述能力、分析判断能力和整体文化素养，全面提升学生的应用文写作能力与水平。

高职院校应该全面提升应用文写作课程在教学体系中的地位，将其作为学生必修的公共基础课，制定出严格的教学质量评价体系，以保证高职院校应用文写作的教学质量与效率，使高职院校的毕业生具备高超的应用文写作水平，以满足社会对实用型综合型人才的需求。应用文写作能力是高职学生在激烈的就业市场中一项重要的竞争力，是进入职场的一块“敲门砖”，同时也是高职院校的学生学习其他学科的一门基础性的课程。目前多数的高职院校毕业生的应用文写作水平较低，在具体的工作中，无法顺利地完成各类应用文的撰写，在工作中处于被动。为了提高学生的综合素养和竞争力水平，高职院校应该从实际出发，结合学生的职业生涯规划，重视应用文写作的课堂教学工作，将学生的职业能力和社会实践能力充分地结合在一起，提高学生的应用文写作水平。

（三）提高应用文写作水平是高职院校学生培养综合素质的基础

高等职业教育不仅需要重点培养学生的专业技能，对学生综合素质的培养同样具有重要的意义，直接关系学生毕业后的职业生涯发展。高等职业院校对学生综合素质的培养主要包括身体素质和心理素质的培养、业务素质的培养、文化素质的培养和思想道德素质的培养等方面，其中根本也是核心的是对学生思想道德素质的培养。我们的社会需要的是德才兼备的人才，思想道德是培养人才的基础；文化素质和水平是学生学习各项技能的基础和根本；学生的业务素质是学生将来进入职业生涯后重要的生存与发展手段。