解决高职院校学生职业素养培养体系问题

虽然很多高职院校已经开展了相应的构建学生职业素养培养体系工作，但是所取得的效果并不明显，没有体现出学生职业素养培养体系的优势。职业素质培养体系的构建要考虑很多方面的因素，并不是一朝一夕就能够完成的，这也是部分高职院校不愿意花费时间和精力开展这项工作的原因之一。当前高职院校构建学生职业素养培养体系中的问题主要包括以下几个方面：

（一）学生不重视对自身职业素养的培养工作

有很多高职院校已经意识到了构建学生职业素养培养体系的重要性，并且也为做好这方面的工作做出了努力。但是仍然有部分学生没有充分地意识到培养自身职业素养的重要性，没有从细节做起。这部分学生仅仅注意对自身知识和实践技能的培养，对一些基本的职业素养知识置之不理，错误地认为职业素养并不会对他们今后的发展造成太大的影响。正是由于有些学生不注重对自身职业素养的培养工作，所以很容易在工作中迷失自我，有可能会为了一些蝇头小利而损害企业的利益，结果给自身和企业都带来不好的影响。即使学校重视了这些工作，也会由于学生自身的原因往往使学生职业素养培养工作得不到想要的结果。

（二）学生对自身能力评价过高

有些学生认为自己能力很强，所以他们往往把找工作的重点全部放在那些待遇很好、门槛很高的用人单位，而将那些较为一般的企业弃之一边。这种情况的发生一方面表现出高职院校没有对学生自我界定能力进行培训，另一方面也说明学生对这方面不重视，没有养成良好的职业素养。学生职业素养培养体系的构建也包括向学生教授对自己如何合理定位的知识，每个人都有自己选择工作岗位的权利，但是并不是每个人都有能力、有潜力去胜任那些对应聘者能力要求较高、学习能力较强的岗位，所以，强行让自己在那些超出自己能力范围的岗位上工作，不仅不利于工作的正常进行，还会给自己造成很大的心理和身体上的压力，不利于自己的健康成长。(www.xing528.com)

（三）没有专业化的师资队伍

要想保证高职院校能够高效、合理地构建学生职业素养培养体系，前提是应该有专业化的师资队伍有序地安排工作的开展。但实际情况是，很多高职院校并没有专业化的师资队伍，没有开展相应工作的“领头羊”，这就难免在构建体系的过程中不会产生各种各样的问题。高职院校构建学生职业素养培养体系也需要做好规划工作，这就需要有专人负责这项工作。

（四）高职院校与企业合作不够紧密

高职院校构建学生职业素养培养体系的最终目的是能够让学生更好地服务于企业，提高企业的经济效益，所以应当加强校企之间的合作，让构建出的学生职业素养培养体系更符合企业用人单位的实际需要。高职院校一般采取的措施是安排学生去企业参加毕业实习，利用这一时间将课堂转移至企业，实现工学结合的教学目的。但是在工学结合的过程中，教师注重将学生的实践操作与理论学习进行有机结合，而企业是想让自己获得效益最大化，由于双方追求的目标不同，因此很难实现校企之间的无缝对接。