留学生教育层次与形式多样化的重要体现

2000年以来，随着中国经济的发展，教育条件的改善，我国来华医学专业留学生人数持续增长，每年招生与录取的人数在所有学科中排名第二，对医学留学生的培养受到高度重视。武汉大学与湖北医科大学合校后，开始招收医学(西医)相关专业的学生。来自世界各地的学生，进入武汉大学医学部学习临床医学、口腔医学、普通外科、心胸外科等专业，其中不乏硕士研究生和博士研究生。医学专业的学生的汉语教学、学生活动与住宿生活由留学生教育学院负责，专业学习由培养单位医学部负责。医学部拥有良好的教育、科研、实践条件，并向来具有国际化办学的特色。在管理方式和要求上，医学部对留学生的教学管理向中国学生趋同，学籍上采取学分制，除政治、英语课程免修外，其他课程学习与医学专业的中国学生要求一致。学校医学留学生的培养有着优良传统，学生来源以亚非拉国家为主，许多学生怀着为本国现代化服务的梦想来到这里，一代代老生鼓励新生，许多学生都较为刻苦。毕业后回国作出杰出贡献，并成为中外友好的使者。

按照《高等学校接受外国留学生管理规定》第二十五条:“高等学校可以根据条件为外国留学生开设使用英语等其他外国语言进行教学的专业课程。使用外语接受学历教育的外国留学生，毕业论文摘要应当用汉语撰写。”由于医学(西医)专业的特殊性，医学专业的留学生不仅有汉语授课班，还有双语授课班。以临床医学双语本科班学生为例，学生将进行五年的本科专业学习和一年的临床实习。前五个学期的基础医学课程采用英文授课，学生同时参加汉语强化培训，从第六个学期开始，学生参加汉语授课的临床医学课程。医学汉语强化班采用医学汉语与通用汉语相结合的教学方式，为专业课教学扫除了语言障碍。在这样的安排下，学生既能合理分配学习时间，圆满地完成临床实习，又能得到国际认可，接受国际标准检验。

随着留学生教育规模与层次的拓展，为了满足外国留学生来华接受使用英语授课的医学教育的需求，学校在2005年开设了临床医学本科英文授课项目，这是一种新的培养模式，得到了一些国家与来华留学生的欢迎。为了加强对英文授课项目的管理，成立了医学生综合管理办公室，配备具有一定英文能力的管理人员，对医学留学生进行分年级综合管理。英文班的学生分布在四个年级，其中印度学生占绝大部分比例，其余学生主要来自索马里与巴基斯坦。同一年级、不同国别的留学生集中在一个班级学习，全部采用英文授课，在学习上与中国学生基本没有联系，学生素质不齐。对英文班的授课和管理，为留学生教育提出了新的挑战。2007年，针对全国高校开设来华留学生本科医学教育采用英语授课的趋势，教育部印发了《来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定》的通知，对进行留学生英文授课项目的招生与教学进行管理，对学生质量进行控制，并在评估的基础上印发当年有资格招收本科临床医学专业(英语授课)的高校名单及计划表，学校基本条件之一为具有基础医学、临床医学一级学科硕士学位授予权，同时具有三级甲等医院。名单中，武汉大学计划招收100人。通知下发后，学校更加重视英文授课的师资质量，在医学英语项目的教学岗位上安排有国外留学经历的中青年骨干教师、英文水平高又有经验的教师及各院系的主任，为基础医学的教学组建了精英团队。但英文授课本身的难度和问题还是对留学生教学提出了新的挑战。因此，医学部积极加强师资队伍的建设，举办各种类型的英语培训班，组织英语教学座谈会，并聘请外籍教师授课，不断提高教师的英文能力。2013年，章晓联教授的“医学免疫学”、宋健教授的“局部解剖学”、聂建强教授的“国际知识产权法”以及翟汛教授的“中国传统文化”等4门课程入选教育部“2013年度来华留学英语授课品牌课程”。学院同时重视医学汉语教学，加强汉语师资力量配备。2009年，教育部国际司在武汉大学召开全国高等医学专业留学生汉语课程教材改革研讨会，肯定了武汉大学新编医学留学生汉语言教材工作。(www.xing528.com)

同时，学院高度重视医学留学生的教育管理，与医学部、基础医学院、口腔医学院、中南医院、人民医院、公共卫生学院、护理学院教学办公室与研究生导师保持联系，相互沟通，协助各教学单位做好医学留学生的培养工作，加强教育管理的规范化与制度化，既帮助留学生顺利拿到学分，又注意控制和保证留学生的学习质量。如2005年3月，第一临床医学院研究生办公室召集多位留学生进行教学工作座谈会。考虑到临床医学专业学位研究生培养的特殊性，及部分同学一定的语言困难，研究生办公室老师对新编写的《医学专业学位研究生管理手册》进行了详细解读，对留学生代表所关心的研究生培养的事项如开题报告、继续教育学分的获得、中期考核的要求等问题进行了逐一解答，让他们更加明晰学习目标，增强了学习的自信心。类似的办法与措施在实际工作中效果突出，为医学留学生的教育培养起到了良好保障。

总之，医学专业的留学生教育是留学生教育的重要组成部分，是留学生教育层次与形式多样化的重要体现。不断探索培养模式的医学留学生教育，塑造了既全面掌握医学专业知识，做好本职工作，又具有一定文化素养、社会责任感的合格国际人才。