武汉大学留学生工作取得主要成果

(1)成功地培养了一定数量、熟悉中华文化的人才。

截至1995年，武汉大学共招收各类外国留学生700多名，其中有15人获得学位。据不完全统计，在武汉大学学习过的留学生回国后，有2人任国家部长职务，有一些成了外交使节，有的活跃在教育战线，他们为促进中外文化交流、提高武汉大学在国际上的知名度作出了重要的贡献。

在武汉大学居住和学习了7年的法国波尔多中学教师鲍安娜女士、布斯先生以及海博女士回国以后，立志教汉语，编写汉语教材，拍摄出宣传中国及武大的录像片，并隔年组织一次30～40人的法国中学生来华短期学习，并在法国将热爱中国、谙熟中华文化的人组织起来，成立了“龙友”协会，积极宣传中国的发展和取得的成就。1995年2月，他们再次组织学生到武汉大学来，为了加强武大和法国波尔多地区的友好关系，他们带了3个互派学生的交流计划来见校领导，到北京后又积极地向法国使馆建议对此予以重视。

(2)形成了一支训练有素的对外汉语教师队伍。

1995年，武汉大学留学生部共有对外汉语教师18人，其中教授1人，副教授7人，教师8人，助教2人。教师有较为扎实的汉语基础，同时具备一门有较好听、说、读、写能力的外语，是一支富有经验的对外汉语教学队伍。正是由于汉语教学的优异表现，武汉大学对外汉语教学中心被国家定为中南地区汉语水平考试点。

(3)探索了一套对外汉语教学的经验。

对外汉语教学在我国还是一门较为年轻的学科。武汉大学在长期对外汉语教学实践中，依据不同国别的教育对象，不同的民族文化传统和思维方式，不同的心理素质，初步探索和积累了一些宝贵的经验，为这门年轻学科的建设增添了力量。截至1995年，留学生部的教师公开发表论文20余篇，出版论文集一部，编写了《中国传统文化》和《社科汉语教程》两部教材，承担了国家汉办下达的“一书一片”即《文化教学片》和《荆楚文化》一书的编写和组织拍摄任务，这些工作都受到了汉办的肯定。(www.xing528.com)

(4)形成了一套有效的留学生管理教育的办法。

对留学生的管理教育，同对外汉语教学一样，有其自身的特殊性。如何从不同政治制度、不同意识形态、不同生活习惯和思想感情的工作对象上，找到自己的工作点，把他们培养成对我国友好并具有专业知识的人才，这是留管人员的基本任务。武汉大学留管人员遵照周恩来总理“政治上不强加于人，学习上严格要求、热情帮助，生活上适当照顾”的原则，在国家教委及各级领导部门的领导下，在兄弟院校的相互促进下，形成了一套自己的管理教育办法。

第一，校内管理校园化，校外管理社会化。

学校针对留学生制定了包括从入学到学习，生活纪律到出入境等一系列规定要求的《武汉大学外国留学生须知》，新生入学后都需学习这些规定，要求他们遵守学校的各项规章制度。留学生在校外的管理，则按《外国人须知》和《中华人民共和国出入境管理法及实施细则》来处理，真正做到校内管理校园化，校外管理社会化。

第二，以情动人，以中国传统美德来熏陶留学生。外国留学生不习惯听说教。我们要求，重要的是以德吸人，以情感人。像对待自己的亲人一样教育他们，这样受到了留学生的极大信任；有些留学生甚至用称呼家庭成员的称谓来称呼一些留管同志。

第三，利用语言实践，做好宣传教育工作。对留学生的政治思想教育，应采取积极引导、实事求是的工作态度，不能在“政治上强加于人”。语育实践不但是培养和提高学生的语言能力重要途径，同时是对留学生进行政治思想教育的极好机会。武汉大学充分利用语言实践的时机，有针对性地带留学生们参观访问我国著名的人文景观和自然景观，参观改革开放以来取得巨大成就的地区，使他们亲身领略中华民族的优秀历史和文化传统，直观我国在社会主义建设中的伟大功绩，加深对我国社会和文化的认识，加深对中国人民的感情。留学生们从峨眉山、桂林山水看到了中国的美丽和神奇，从新兴企业中看到了改革开放的伟大成就。此外，我们本着实事求是精神，也让他们去看看现在还比较落后的地区。这样做，使他们全面地了解中国，同时也使他们感到我们对他们的真挚之情，加深了对学校的信任，坚定了他们对中国友好的感情。