构成设计基础：训练思维方式

（一）构成的感知能力

1.感觉

（1）感觉是人脑对直接作用于感觉器官之客观事物的直观反映。人类能时刻感知到自身生存的外部环境，感觉是客观事物各种特征和属性通过刺激人的不同感觉器官引起兴奋，经神经传导反映到大脑皮层的神经中枢，从而产生的反应，而感觉的综合就形成了人对这一事物的认识及评价。如：春—温暖、夏—炎热、秋—凉爽、冬—寒冷，这是四季带给人的感觉。

（2）感觉划分成五种基本感觉，即视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。如：一个苹果给人的感觉—苹果就是苹果。

2.知觉

（1）知觉是外界刺激作用于感官时，人脑对外界的整体看法和理解，通过大脑分析、判断或记忆中存储的信息来进行组织和解释。与感觉不同，知觉反映的是由对象的各种属性及关系构成的整体。

如：一个苹果给人的知觉—苹果—圆的、红苹果—甜的、绿苹果—酸的，苹果可以是一个品牌、一部手机等。

（2）知觉原理分类

①感官特征分类：视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉、色彩知觉；

②大脑反映的事物特征分类：空间知觉、时间知觉、运动知觉。

（二）构成的思维方式

构成的思维过程，主要通过具象收集到简单抽象，再到具象应用的过程。

图1-1-2-1　构成思维方式(www.xing528.com)

1.具象转变过程是将苹果、西瓜、柿子、草莓等具象形理解为圆形、三角形、方形等；

2.抽象转变过程是把抽象形根据自己意图加以分解重组，形成新的视觉图形或者运动图形；

3.再具象转变过程主要训练转换能力，将组合好的视觉图形应用于广告、书籍、服装、产品、空间等领域。由于抽象形态缺少具象形态的生动和丰富性，为达到丰富的目的，对“点”的位置、大小、聚散、层次、虚实进行转化；

4.再抽象：主要训练归纳、总结、概括能力，进行更熟练的综合应用。

例如：

第一阶段：现实生活中的“”等水果可以简单抽象为理性的形态；

第二阶段：简单概括形成“”抽象的几何形态；

第三阶段：将简单的几何形态进行再次抽象，具体通过打散、重组、肌理等方法形成；

图1-1-2-2　元素构成思维转换

第四阶段：将组合好的元素进一步重组构成并应用推广，在设计领域应用非常广泛。比如：海报设计、包装设计、室内设计、产品设计、动漫设计等等。

（三）构成的学习方法

构成练习的主要目的在于创新能力和设计思维的培养，是培训学生用心看、动手做、动脑思的过程。通过对自然物象的深入了解、细微观察，提高学生观察分析能力；也可以通过命题作业练习提高学生动手制作能力；还可以通过具体任务制作提高学生的思考力和创造力。