根据核心区块不同的地理环境特征，日照、风向，以及与规划交通的关系，确立了三个以人的活动（特别是儿童活动）为导向的景观分区：自然科学教育区、农耕文化体验区、户外运动娱乐区。三个区块分别对应并体现对人与景观的三重解读。
（1）自然科学教育区
这里的景观以现状湿地半岛、自然山林、湖水（人工）为主。通过组织合理的徒步路线（针对不同年龄段，有不同长度等级和难度等级的线路），建立儿童户外自然科学教育系统。自然界中，湿地、林地景观最具有生物多样性。观鸟、捕捉昆虫、了解自然更替的规律可以成为主要的户外课程（图2），同时还可以通过采集松果、树叶、树枝等各种不同形态的自然素材，发挥想象，制作各种手工艺术品。
图2
图3
这部分的景观处理以自然恢复、轻度改造为主。建议现有的湿地半岛改建成孤岛，保证没有人的介入和干扰，从而通过时间的积累逐步形成完整的鸟类栖息地，以供专门观鸟使用。其他任何需要人介入的通道都尽可能做到最小干扰。这种做法本身也是户外教育的一部分——让孩子们从小知道尊重自然，以便形成自然界生物平等的价值观（图3）。
自然教育活动中心，是针对现有停车场的改建。该建筑为半开敞式通透的玻璃体量，对环境的干扰最小，在视线上与户外环境充分结合（图4）。
本区块尽端的户外剧场，纯粹自然的现状环境提供了一个宽大的草坪空间，也为举行各种活动提供可能性，如露天电影、演出、庆典、放风筝等（图5）。
（2）农耕文化体验区
以半开敞式的农耕文化建筑为中心，组织粗放式管理的农田景观。建筑的主要功能有展示、餐饮、售卖当地农产品、收集放置传统农具（如磨盘、石杵、纺车等）、组织节事活动（与时令、节气、国家法定小长假结合）等。户外结合半开敞的建筑放置晒谷场，作为活动中心的核心区域。(www.xing528.com)
图4
图5
图6
图7
农业景观以茶园和水稻田为主。稻田建议按照不同时令种植油菜花、水稻等以粗放式管理为主的大片农业景观；以现状水塘为基础改造为荷花塘；新种植的乔木也以经济型植物比如桑树、枇杷等江南特色果树为主。这样，相应地组织不同时令与小长假对应的节事活动——清明（采茶制茶、采桑喂蚕）、端午（摘叶包粽）、中秋（割稻制米），而暑期长假可以有采莲藕、捉知了、抓泥鳅等农田里的活动让孩子们充分参与。
（3）户外运动娱乐区
儿童的户外活动娱乐方式多种多样。在本项目中，我们结合现状地形特点，提出了以“动物的家”为主题的儿童活动内容。 放大昆虫（如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛等）的家（如蚁穴、蜂巢、蛛网等），结合儿童活动中经典的活动项目（如滑梯、攀岩、钻爬等），创造出一系列的活动设施，让孩子们在玩耍的同时充分地接触自然元素（泥土、沙石、水），并自由地发挥想象——想象自己是一只蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛，将会在什么样的环境里怎样生活（图6、图7）。
与大型的主题游乐园不同，我们希望乡野里的儿童活动设施更趋向自然的材料和色彩（如用素石代替泥土色，选用原木色的活动器械等），活动的内容更具地域独特性、启发性，同时更符合不同年龄层的儿童的天性。
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