【摘要】：想象——想象是在头脑中产生图像的能力——是在所有领域中都至关重要的一种倾向。运动员经常运用心理意象排练要做的动作。工程师通过构思、草图和实体模型并通过在电脑上进行3D建模，想象机器的各个部件如何共同有效运行。所有这些行为都运用了想象，并在想象和观察之间往复。在接下来的一章中，我们探究学生如何超越技法层面在作品中表现个人视角。
想象——想象是在头脑中产生图像的能力——是在所有领域中都至关重要的一种倾向。视觉艺术课堂是这个倾向最能够得到集中培养和使用的地方。
运动员经常运用心理意象排练要做的动作。例如，曾参加2012年奥运会的美国赛艇队舵手玛丽·惠普尔（Mary Whipple），阐述了她如何想象要在比赛中说的话，以及如何在赛前将桨手集中在一间安静、黑暗房间里，让她们闭上眼睛听她鼓励大家为即将到来的比赛做好准备[1]。
科学家要想象各种规律才能得出结论；历史学家要想象不同时代的思维模式以避免产生现代主义的问题；舞蹈设计者要想象舞步；作曲家和指挥家要想象音乐的旋律和休止；剧作家和导演要想象戏剧化的故事；作家要想象故事场景和情节结构。电影制作人在为一部电影创作故事板时要在时间上和动态上构思故事情节。建筑师用草图和电脑辅助设计想象一栋建筑物，然后将其转变为三维模型并画出蓝图，然后才将他们的设计传达给他人执行。工程师通过构思、草图和实体模型并通过在电脑上进行3D建模，想象机器的各个部件如何共同有效运行。所有这些行为都运用了想象，并在想象和观察之间往复。
在接下来的一章中，我们探究学生如何超越技法层面在作品中表现个人视角。(https://www.xing528.com)
【注释】
[1]http：//www.ny−times.com/2012/08/02/sport/olympics/voice−of−suthority−directs−us−womens−rowing−teeam.htm？src=me&ref=general
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