大学生自我管理对个人发展的重要性

古语说，“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，它告诉我们一个人的成长发展之路是始于对外在世界的认知、对内在世界的修炼，达到自我完善的修身，然后才能齐家、治国、平天下，成就一番事业。而修身，从一定意义上讲就是自我管理，对任何一个人的发展都是非常重要的，可以说是一个基点。对大学生而言，更是如此，无论是其学习准备还是职业生涯，甚至是成家立业，都非常需要自我管理。

首先，在学习准备阶段。中国绝大多数家庭，父母都有“望子成龙”的愿望，希望孩子能够考入大学、接受高等教育，很多学生也就以此为人生一大目标，奋力拼搏，去应试过关。而一旦梦想成真，跨入大学的殿堂后，往往会出现旧目标已经实现、新目标不知在哪的困惑，这就非常需要大学生自我觉醒，来重新确立大学目标以及将来的人生目标，是考研出国、单位就业还是自主创业；是从政、经商或是进行学术研究等，并以此来统领整个大学的学习、工作和生活。否则，就容易出现和尚撞钟、忙于事物、随波逐流的“盲、忙、茫”现象。

进入大学后的学习方式较中学有着本质的不同，由“教学”转向“自学”，所以个人自由支配的时间较多，如何有效支配时间就成为一个问题。中学有老师或家长“近距离”地监管着、安排着，而大学的老师、辅导员、班主任则是“远距离”地观察着、关心着，父母也不在身边管自己，主要靠学生自觉自律、自我管理、自己选择安排。实际上，即使父母在身边，往往也不太会管。因为很多父母会觉得把子女送入大学，就完成了做父母的使命，子女的前途有保障，可以独立了，只要给孩子钱就可以了，而对孩子进一步成长发展的引导教育相对较少。其实这是一个误区，因为中学的应试，使得很多学生在人的心智成长、成熟方面较为薄弱或滞后，到大学后恰恰需要有人给予指点引导、“补课”完善，否则大学生很容易被大学里一些表面的现象所同化和感染，这不利于他们的成长。即便是通过自己的探索，发现大学的成长之“道”，却发现大学宝贵的四年时间已经过半。所以如何使非常有限但对自己影响深远的四年大学生活过得充实和富有成效，就非常需要自我管理。

大学是个小社会，诱惑多多，如何专心致志、抵制诱惑，也需要自我控制、自我管理。大学里不乏全身心地投入学习研究的学生，也存在众多大学生面对诱惑而缺乏自控力，如沉迷于泡吧(网吧、酒吧、茶吧)、网络游戏、影视、棋牌等，以致贻误学业。所以在大学学习期间，无论是目标重建、时间管理还是抵制诱惑，都非常需要自我管理。

其次，如果把眼光放得更远一点，大学生未来的职业生涯也非常需要自我管理。学生未来的职业生涯总体上可以归结为两种：一种是到一个组织中做一个“就业者”，围绕组织目标和他人一起工作；另一种就是自己做一个“创业者”，去创建一个工作系统(小到一个人，自己独立开业者，大到一个拥有成百上千、上万员工的企业或组织)。这些都非常需要自我管理。

由于信息和通信技术的飞速发展，特别是国际互联网使得组织之间和组织内部的信息交流异常方便和快速，使得原来管理的幅度大大加强，管理层次趋于扁平化，同时每个职员面对的内部和外部环境变化加快，这就要求他们能快速作出反应，所以越来越强调作为一个“就业者”的职员以及工作团队需要进行自我管理。需要指出的是，团队自我管理是以个人自我管理为基础的。特别是为适应21世纪发展，以美国著名管理学家彼得·圣吉(Peter M．Senge)为代表的管理学家们，提出了21世纪管理新理论和实践，就是创建学习型组织。彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出创建学习型组织的五项修炼：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考，强调人在组织中，将个人的愿景和组织的愿景统一起来，由原来的“工具”工作观，变为“目的”工作观，要活出生命的意义。所以，作为一个组织的“就业者”需要强调自我管理。(www.xing528.com)

而作为一个创业者，就更需要自我管理。创业者，本身就是一个管理者，管理者的有效性是从有效的自我管理开始的，然后再去建立一个现代企业制度的组织。现代企业制度，其实质就是建立一个个“自我管理”的组织，做到自主经营、自负盈亏、自我监督、自我发展。没有一个成功的、有生命力的企业家，不是一个高效的自我管理者。

再次，如果将眼光放得更远，大学生将来成家立业，也需要自我管理。一个人选择恋人、谈婚论嫁、建立家庭、为人父母的过程，其实就是一个建立关系、承担责任、信守承诺的过程，这一过程的品质高低和生命长短，也取决于双方是否是自由选择、自我负责，能否尊重他人、尊重差异，能否道德自律、忠诚他人等多方面的因素。从中不难看出自我管理的重要性。同时，人的年龄到了一定阶段，有相当一部分人会在家族、组织或社团中担任“领导”角色，具有相当的地位、权力和影响力，此时如果不能对自己的思想、情绪、言行加以约束和自律的话，不仅会给个体的发展带来限制，还会给组织的发展带来灾难。现今许多的家庭问题、组织冲突、社会腐败的原因之一，就是因为个体的道德自律或言行控制出了问题。所以，从一个人未来的生活幸福和对社会的影响来看，也是非常需要自我管理的。

最后，如果从大学生(或一个人)的个人发展来看，在其学习准备、职业生涯以及成家立业的各个阶段，都需要自我管理。而自我管理就是以自我为主体，选择目标、制订计划、执行任务、控制干扰、实现目标的过程，其实质是对一个人的思想、情绪和言行的自我控制。所以，个人发展需要自我管理是研究自我控制的又一个背景。

综上所述，时代进步呼唤自强精神、大学教育强调自我教育、个人发展需要自我管理，而自强精神、自我教育、自我管理的实质或关键在于自我控制，所以研究大学生自我控制是非常必要和重要的。