高等教育分流对社会的影响研究

流域是高等教育分流影响社会分层流动的教育属地，关系着高等教育分流影响社会分层流动的地域范围；流向是高等教育分流影响社会分层流动的学业方向，制约着社会成员的职业选择和地位获得。我国高等教育分流中流域和流向出现了一些不容忽视的问题，推进高等教育合理分流影响社会合理分层流动，高等教育必须对流域和流向进行优化。

在流域上，以各类育人性的高等教育机构和各种事务性的高等教育部门为中心的高等教育要经常考察高等院校的不同属地对高校毕业生职业岗位和社会地位的影响，了解东部地区高校、中部地区高校和西部地区高校的毕业生职业岗位和社会地位的差别，了解省会或直辖城市高校、地级城市高校、村镇属地高校的毕业生职业岗位和社会地位的不同。通过分析高等院校属地对高校毕业生的作用，高等教育要发现问题，揭示症因，努力探求不同地域高校均衡发展、和谐彰显功能的科学之道。针对现在高等教育分流影响社会分层流动中的流域问题，我国高等教育要打破地域分据、层级分明的格局，建立协调发展、师生交流制度。在适度照顾中西部地区高校生源入学分数的基础上，高等教育要加大对中西部地区高校的支持力度，加快西部地区高校建设，提高西部地区高校的教育水平；同时扩大中西部地区高校师生与东部地区高校师生的交流范围和规模，促进东部、中部和西部三大地域的高校之间、师生之间、社会之间相互影响、相互学习、相互认可、平等共处。(www.xing528.com)

在流向上，以各类育人性的高等教育机构和各种事务性的高等教育部门为中心的高等教育不但要重视哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和军事学等各个学科的发展，培养国家建设需要的各行各业、各种各类高级人才，而且要加强学科专业的针对性，减少因高校毕业生就业时放弃所学而造成的学科专业浪费。我国高等教育要强化学科专业规划，使学科专业既符合社会事业建设和科学技术发展的需求，具有适应性和目标性，又蕴含社会事业建设和科学技术发展的趋势，具有超前性和指导性。在学科专业建设上，我国高等教育要强化基础，突出方向。高等教育既要强化专业基础，又要强化人文基础，使高校学生具有宽厚的基础知识，以适应职业岗位的未来变化；既要突出专业方向，又要突出职业方向，使高校学生能够及早在专业上有所积累，便于与未来职业相辅相成。