作为社会分层流动中接受高等教育的社会个体，德国高校学生在就业问题上显示出具有时代特点的特殊性。德国高校学生就业的基本特点是社会化、市场化，强调学生的“自我负责”。尽管高校学生的就业问题与劳工市场存在着非常密切的内在联系，直接受经济发展的制约，需要政府和社会大力关注，但是德国高校学生仍然在就业中表现出较强的自觉意识和竞争精神。对于德国高校学生来说，他们是就业服务系统面向的客体，更是就业求职的主体，在就业过程中能够张扬个性，具有自主性。德国高校学生的主体作用和自主性体现在求职过程中，他们自主决策，自我思考判断，没有依赖心理；适应市场，适时调整努力方向，补充应聘所缺知识；敢于竞争，勇于投身市场，善于竞争取胜；富有创新意识，注重实际创造，喜欢尝试独立创业（个人公司）之路。
为在就业求职中真正实现“自我负责”，德国高校学生在大学学习期间努力提高自身知识素养和实践能力。德国高校学生普遍重视基础课程学习，一般都能在大学前两年的基础知识学习上获得较好的成绩。同时，根据学校要求，德国高等学校学生大都参加过较长时间的专业实习或社会实践。在传统学术性大学，高校学生还通过经常参加教授组织的“习明纳”（Seminar）而提高自身的学习和研究能力。正因为高校学生既注意提升自身能力，又敢于“自我负责”竞争，大学生就业市场及其前景基本令人欣慰。德国就业市场与职业研究所的数据显示，德国就业市场中的高学历比例越来越高。1991年就业人员中只有12.5％的人持有大学文凭，2004年这个数字上升到了18％，高学历就业人员越来越受到就业市场的欢迎。德国就业市场预计，2020年后国内就业可能出现供过于求状况，但是大学生的就业不会受到太大的影响。从近几十年的统计数据看，德国高学历人才与其他没有接受过高等教育的人才相比，失业的危险性较小，具有明显的就业优势。2004年德国的失业率约为11.2％，但其中的高学历人口失业率仅为4％[111]。(www.xing528.com)
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
