调查统计与分析结果：高等教育分流的社会影响研究

1.调查统计

对于调查得来的H省整体性数据和局部性数据，本研究首先根据需要进行归类整理，剔除不完整和无用的信息。然后，对经过初步整理的数据运用Excel 2003与SPSS 18.0进行统计。作为传统的统计工具，Excel 2003除了计算便捷外，还具有强大的绘图优势，有利于统计后的进一步分析；作为新兴的统计工具，SPSS（Statistical Package for the Social Science）新版18.0不但是中文版式，便于操作，而且具有数据制表的特长，能够较好地为进一步的研究服务。

2.调查分析(www.xing528.com)

本研究主要以高等教育分流的八种形式即流源、流量、流层、流型、流域、流向、流质和流速为分析维度，运用调查得来的数据分析这些因素对社会成员分层流动的影响。在高等教育分流的八种形式中，流源主要选取高校毕业生接受高等教育前的家庭属地、父母职业、父母受教育程度和家庭经济状况进行分析；流量主要选取1950年、1979年、1999年和2009年全省工作岗位上的高校毕业生整体数据进行分析；流层主要选取高校毕业生接受高等教育时的高校层次即国家重点本科、省属重点本科、一般本科院校和专科院校与学历层次即研究生、本科、专科等进行分析；流型主要选取高校毕业生接受高等教育时的教育形式即全日制普通高校、自学考试、成人教育、广播电视大学和网络教育进行分析；流域主要选取高校毕业生接受高等教育时的大学属地即农村、小城镇、地级城市、省会城市、直辖城市等进行分析；流向主要选取高校毕业生接受高等教育时的所读学科即哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和军事学进行分析；流质主要选取高校毕业生接受高等教育时的学业成绩即优秀、良好、合格和不合格进行分析；流速主要选取高校毕业生接受高等教育时的学制年限进行分析。

对于社会分层流动，由于声望和地位是一个涉及德、能、勤、绩等多种因素的综合性体现，不易简单衡量，因而我们主要选取职业、属地、权力、收入四个变量进行分析。在社会职业上，本书分析时根据需要将调研的职业主要概括为国家管理干部（包括军人）、经理人员或私营企业主、专业技术人员、职员或工人、农民或农民工、失业或无业六种，按照陆学艺提出的“三种资源”[1]职业分类法将六种职业分为高、中、低三个阶层——高阶层职业包括国家管理干部、经理人员或私营企业主两种（文中分析父母职业时将其概括为政、事、企管理干部），从业者拥有丰富的组织资源和较多的经济资源；中阶层职业包括各种专业技术人员，从业者拥有丰富的文化资源和较多的经济资源；低阶层职业包括职员或工人、农民或农民工、失业或无业三种，从业者拥有很少量的组织资源、文化资源和经济资源。在家庭或工作属地上，本书分析时按照城乡位置将其主要分为农村、小城镇、地级城市、省会城市（包括直辖城市）四种，根据人们普遍欣赏和称道的从农村向城市移居生活、迁升工作的社会习惯与文化传统将四种属地分为上、中、下三类——省会城市为上等，地级城市为中等，农村和小城镇为下等。在社会权力上，本书分析时将其按行政级别分为股级、科级、处级、厅级及其以上，按学术（或技术）职称等次分为初级、中级、副高、正高及其以上，并将行政级别与学术（或技术）职称等次结合对应，综合后根据初、中、高的职务和职称级别把社会权力分为上、中、下三类——处级职务或副高职称及其以上为上等，科级职务或中级职称为中等，股级职务或初级职称及其以下为下等。在经济收入上，本书根据不同时期个人和家庭的收入及其购买力的地区人群比较状况，将收入水平分为上、中、下三种，并细分为下等、中下等、中等、中上等和上等五类——下等为低收入和贫困者，中下等为较低收入和温饱型者，中等为地方平均收入和小康生活者，中上等为较高收入和生活比较富裕者，上等为高收入和生活富裕者。