高校辅导员指南：解决学生担任班干部思想转变问题

2016级连锁班文珑同学，来自粤西地区，出生于1992年。从新生报到开始，一直到新生军训，他的表现都非常积极。在选拔军训负责人的时候以高票当选，并在军训工作中表现积极，被评为“优秀军训学员”。军训结束后，在选拔班级委员会成员时，经过全班同学的投票表决，文珑同学依旧以高票当选班长。文珑同学在最开始担任班长的时间段里，做事积极认真，能够带头发挥先锋模范作用，班级工作追求精细化，事无巨细的班级管理方式得到辅导员的赞赏。到了大一下学期末，文珑同学逐渐出现了“怠工”现象，工作没有以前那么积极了，不能准时准点地提交总结计划，时常搞“一言堂”或“撒手不管”。经过一段时间，班级干部对这个班长的表现提出了异议，与此同时，文珑同学也提出不想再担任班长的意愿，并且坦诚道：班长这个岗位不如自己想象中那么容易，之前积极参与争取做班长，主要是自己在高中时期是担任班长的，所以到了大学想继续挑战一下自己，经过一年的锻炼与自我认知，感觉自己不具备这个能力，所以不想再继续担任，另外，兼职与创业准备与班级工作也常难以兼顾。作为辅导员的你，该如何处理这眼前的问题呢？

（1）文珑同学担任班长的初衷。

（2）文珑同学在该工作中前后的不同表现。

（3）文珑同学对学生干部的认识与自我认识。

（1）可以看出，文珑同学竞选班长的初衷是为了延续高中时期的风格，是一种习惯性的操作，以前在高中一直是班长，因此现在到了大学也应该是班长，并未认真考虑大学时期的班长与高中时期的班长是有很大区别的。因此，辅导员可以采用引导的方式让他从自身的角度去了解大学班级学生干部的责任与担当，并根据职责进行梳理，让他知道作为一个学生干部管理团队要有团队协作意识，要懂得从团队的角度去解决班级中的问题与事务，并根据团队成员的优势统筹协调各成员的分工合作，要懂得运用团队的力量。这与高中时期的班长相比，更需要个人的主观能动性和团队精神。(www.xing528.com)

（2）最后了解到文珑同学在做创业的准备，所以班级事务无法兼顾。辅导员可以根据需要提供有关创业的知识，并把学校、政府相关的创业政策，创业所要具备的条件，准备程序、流程以及所涉及行业、行情等告知该学生，并告诉他在创业中的团队建设管理与班级干部团队管理是相通的，管理班级干部团队与管理创业团队的道理是一样的。班长是班级事务管理团队的首要负责人，对于自身的团队建设有着很重要的影响，班长的责任与创业团队队长的责任也是匹配的。

（3）辅导员通过多次找该生谈心谈话，并与班委会其他干部联手，鉴于临近学期末，应鼓励该生带着创业的姿态去带领班干部团队，坚持到大二年级的第二次班委会选举，以便做好班级管理工作的衔接。

（1）辅导员在处理该类问题时应结合学生自身情况、班级特点、班委会团队成员等几方面的实际情况着手解决。首先，结合该学生自身的需求与成长要求，分析利弊，让该学生知道岗位职责与新时代青年的担当。其次，从班级特点着手，班级特点与班委会性格是相辅相成的，必须同时着手花费心思解决。

（2）辅导员必须从全员、全过程、全方位的角度，根据“三全育人”的标准来看待和解决问题，要从个案警示群体问题的发生，并把握学生在不同学习阶段的不同特点，提前做好相关的思想教育准备工作。