在学院第二学年的综合评优结果公示期间，2017级艺术设计专业的小王对于学院没有评给他三等奖学金提出了质疑。他申诉说，自己的成绩排名在评奖标准要求的范围内，又担任班级的文体委员，还拿到比较多的奖项，而获奖的同学，明显没有他的条件充分，为什么别人能拿奖学金，他却拿不到。面对质疑，作为辅导员的你该如何与他沟通？
（1）小王对综合评优的结果表示质疑。
（2）小王列举了自己的评优条件。
（3）小王觉得自己的条件要比拟获奖的同学更充分。
（1）核查综合评优的过程和结果，确认评优操作过程是否有错漏以及该学生所描述的问题是否属实。
（2）对照综合评优办法的相关条件，核对小王的综合测评成绩、获奖的奖项加分等，是否符合评奖的标准；如有不符合评奖的条件，则应明确告诉小王不能参评三等奖学金的原因。(www.xing528.com)
（3）对照综合评优办法的相关条件，核对小王是否有受到违纪处分、课程不合格、专业科目平均分不达标等情况；如有以上情况之一，则应明确告诉小王不能参评三等奖学金的原因。
（4）若经过核对条件，小王确实符合参评三等奖学金的情况，需严格检查出现错误的原因，及时做出更正并重新公示，同时要做好被撤换拟获奖学生的心理工作。
（1）在综合评优过程中，面对质疑，只有一个处理方法，就是严格核对综合评优的条件，逐一对照查找问题。对于达不到条件的，要将具体差距明确告知学生，让学生心悦诚服；对于确实因工作失误而造成问题的，应及时更正，并做好被撤换学生的心理工作，避免次生问题的发生。
（2）通过事件，可以对全班同学给予教育引导，说明要获得奖学金，应当在哪些方面进行努力。通读综合评优的文件是一个不错的方法，也是制订自身学习、工作、活动计划的重要参考。
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