高校辅导员实战提升核心素养：围绕新时代的六要标准

很多人都不太清楚为什么招聘辅导员时对应聘者的身份一定要求是共产党员，很多学生家长也不知道辅导员是什么角色，一听说是管理学生的，估摸着应该是等同于班主任的身份。但专任思想政治教师对辅导员有着异样的眼光，辅导员也很少将自己等同于专任思想政治教师。在高校中，但凡涉及思想政治教育工作，都与辅导员息息相关，对学生进行思想政治教育也是辅导员的首要工作任务。可是，很多辅导员并没有思想政治专业学习的背景，在工作中又该如何提升自身的核心素养呢？尤其是在习近平总书记对思想政治教师提出的“六要”标准的背景下。

（1）很多人（包括大多数学生家长）并不清楚辅导员的身份定位。

（2）辅导员与专任思想政治教师的区别。

（3）习近平总书记对思想政治教师提出的“六要”标准。

（1）教育部于2017年发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第34号令中明确说明，辅导员“具有教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”。可见，辅导员是高校思想政治教师队伍的重要组成部分，在大学生的思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用。(www.xing528.com)

（2）辅导员与专任思想政治教师的区别在于：思想政治教师是专任的教师岗位，工作主业是教学，主要负责大学生的马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论、思想道德修养等课程的教学工作，而辅导员具有教师和管理者的双重身份，实际上是直接面对学生的具体工作，负责开展全体学生的思想政治教育。辅导员可以兼职上思想政治有关课程，而思想政治教师无法替代辅导员开展学生工作。

（3）习近平总书记对思想政治教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六个方面的重要要求，辅导员核心素养的提升也应以此为着力点，发挥主观能动性，自觉学习，努力做好学生成长成才的人生导师。一是政治要强，做学生思想的引路人。“让有信仰的人讲信仰”，这是辅导员在引领广大学生爱国爱党，坚定跟党走的第一要求。只有自己“心中有信仰，脚下有力量”，才能为学生把道理讲清弄透，才能理直气壮，使学生提高思想觉悟和明确奋斗方向。二是情怀要深，用心感化学生。辅导员只有胸怀祖国，热爱国家和民族，将个人的价值和命运与国家、民族的命运联系起来，用情怀去打动学生，才能让传授的知识和思想走进学生的心里，用真情换人心，才能让思想政治教育更有育人的温度。三是思维要新，做跟上新时代的弄潮儿。青年学生必将是新时代的主要力量，辅导员也必须以创新思维因地制宜、因时制宜，牢牢把握新时代对思想政治教育的新要求、新措施，以教学方法和模式的创新，调动学生学习的积极性和创造性。四是视野要广，做专家型的思政教育工作者。思想政治教育的重点是为学生传道解惑，辅导员不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，要有开阔的知识视野、国际视野、历史视野，从深度和广度拓宽自己的知识架构，才能应对学生的思想困惑，才能为学生指出一条旗帜鲜明而又符合其自身发展的人生道路。五是自律要严，做学生的榜样。辅导员是与学生接触最为紧密的师者，一言一行都可影响学生。辅导员有什么样的政治立场和能力，有什么样的政治纪律和底线，都可能成为学生学习的模板，所以自觉成为言行一致、思想端正的典范尤为重要。六是人格要正，做学生的追随者。辅导员的工作是做人的工作，因此个人的人格魅力是真正在实际工作中鼓舞和推动人的重要力量。有道德、有理想、有文化、有担当、有情操，这些都是构成良好人格的重要方面。具有完善人格的辅导员，也必将让学生愿意靠近，愿意学习和追随。

（1）新时代对高校思想政治教育工作提出了新的要求，这也正是习近平总书记再次重视高校思想政治教师队伍建设的重要原因。辅导员作为思想政治教育的骨干力量，是高校大学生的直接接触者，全面提升自身的核心素养，是适应新时代思想政治教育的重要举措。

（2）“术业有专攻”，辅导员相较于思想政治教师，更多的是以个人言行开展专题教育活动，或者是在开展学生日常管理服务的过程中，将思想政治教育工作贯穿其中。它既不是单一的载体，也不是单一的工作项目，而是时刻在意识形态方面给予学生解惑和引导，“努力成为学生成长成才的人生导师和知心朋友”，这正是辅导员开展思想政治教育的方式和努力方向。