最近学校正在紧锣密鼓地进行中层干部换届选配工作，在相关工作通知中有一些院系党总支副书记的名额。工作了8年的辅导员黄老师似乎看到了希望，因为按照以往的惯例和自身条件，以及其他学校辅导员的晋升路径，这次他很有可能被选配。但结果却出人意料，学校出于对未来校级干部培养的需要，在这次选配中辅导员“全军覆没”。这意味着，黄老师可能要继续在辅导员岗位工作4～8年时间，或者转换其他行政岗位；至于转为专任教师，就更是难上加难了。专任教师对学历的要求已提升至博士，这是一项硬性的规定，因此黄老师对于自己的事业前途有点茫然。辅导员相互交流中个个都说不能在辅导员岗位上待一辈子，主要是因为辅导员跟所带学生的年龄差距越来越大，相互交流时隔阂也会越来越大，工作起来难度会更大。那么，辅导员的出路到底在哪里呢？
（1）黄老师已经在辅导员岗位工作了8年。
（2）黄老师想通过中层干部换届选配得以晋升的希望渺茫。
（3）黄老师可以转为其他行政岗位或者专任教师，但转专任教师对学历的要求很高。
（4）黄老师对自己的事业和前途感到茫然，同行交流都说不能做一辈子辅导员。
（1）从案例中可以看出，黄老师是一个工作多年的资深辅导员，在现阶段遇到了职业发展的瓶颈，这在各高校的辅导员群体中是一个普遍的现象。教育部2017年9月颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定（第43号令）》中，对辅导员的要求与职责、配备与选聘、发展与培训、管理与考核等方面都做了具体的规定，在总则中明确提出要“切实加强高等学校辅导员队伍专业化、职业化建设”以及学校要“保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间”，在发展的板块中也规定了辅导员可以职务职级“双线”晋升，在辅导员职称评审过程中学校要提供专门的帮助和支持。从这些规定中，不难看出国家对辅导员队伍的重视，同时也为辅导员的出路指明了方向，也就是走专业化、职业化的道路。(www.xing528.com)
（2）因为每个学校的具体情况不同，国家方针政策不一定能够及时并完全落实到位。因此，对于黄老师所面临的问题，一方面，除了学校领导尽可能在职务上给予辅导员政策便利条件外，其他困难是很难改变的。毕竟干部岗位是有限的，也不是每个辅导员都适合当干部。另一方面，黄老师应该从如何提升自己的专业能力、职业能力去努力，争取职称晋升，努力向辅导员专业化、职业化道路发展，这才是最优的解。
（3）针对是否要转换工作岗位，或者转为专任教师的问题，很明显这与个人的兴趣和条件是紧密相关的。在实际工作中，有很多辅导员选择了转换岗位，也取得了不错的成绩。而想转为专任教师，不得不承认，学历和专业的高要求是辅导员必须要面对的大困难。
（4）辅导员到底能不能做一辈子？可以了解到的是，不乏做了十几年辅导员的同仁，并在各个领域取得了不俗的成绩。例如，成为思想政治教育、心理健康咨询、就业创业指导的专家教授，也有的在职务上成为处级辅导员，这些都恰恰说明答案是肯定的，但要有所追求和努力。黄老师接下来要做的是找准自己的兴趣所在，找到自己擅长的切入点，这样不管选择哪条道路，前途一定可以明朗起来。
（1）随着工作时间和经验的积累，辅导员逐渐能够看清自己所擅长的方向。但这并不是最佳的途径，应该从选择做辅导员开始，就要对自己进行职业生涯规划，逐步达到自己的职业目标。例如，在职称上的实现路线，基本要求涉及科研项目的申报和学术论文发表，教学课程的学时积累，等等。另外，更关键的是，按照教育部第43号令中对辅导员九大方面的工作职责要求，挑选其中1～2个适合自己的，然后去深入研究，逐步让自己走上专业化、职业化的道路。
（2）职业目标的达成，其中一个重要途径就是息，她也想换一间宿多向身边的榜样学习，多向全国、省级、本校的优秀辅导员学习，仔细揣摩他们成功的秘诀，这样可以少走弯路，更快达成自己所设定的目标。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
