大学行政领导管理-教育人生

大学是研究学问、探索真理的地方，根本任务是培养高级专门人才。人才培养质量是大学办学水平的集中体现。一所大学不同历史时期的毕业生质量，集中反映这所大学相应历史阶段的办学水平。影响办学水平的诸多内部因素，可概括为人力资源、物力资源和育人环境与氛围。人力资源，包括校、院（系）领导班子、学术队伍（教师和研究技术人员）和管理队伍（干部和职工），以及学生来源与文化基础。物力资源，包括经费总量及人均相对值，教学、科研、体育及生活建筑面积与设施，图书资料、实验室与实验仪器设备以及校内外教学基地。育人环境与氛围，包括校园占地面积、周围环境条件，以及办学历史、文化积淀、育人氛围（尊重知识、尊重人才、尊重创造，爱岗敬业、勤奋好学，教师向往仕途程度及其政治地位……）。

影响办学水平的诸多内部因素中，学校和院（系）领导班子主要成员是核心因素，因为他们是大学的主要掌权人。按照中共中央办公厅《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》精神，领导干部应当“具有社会主义政治家、教育家的办学治校能力，处理好领导管理工作和个人学术研究的关系，以及把主要精力投入校、系（院）领导管理工作”。

校和院（系）两级行政领导的根本任务都是培养高级专门人才，只是前者的权力和责任更大一些，以及知识水平、政治思想素质和组织管理工作能力应当更高一些。(www.xing528.com)

我从事大连水产学院专业教师和校、系行政领导管理工作30余年，始终是把培养高级专门人才放在首位，能够正确处理行政领导管理工作与专业教学和科学研究的关系。