中等职校复核程序及改进实务

（一）学校自我诊改

学校按照审核通过后公布的实施方案，建立教学诊改制度运行机制。依据本文件明确的复核内容，撰写学校教学工作自我诊改报告（见附件1）。

（二）学校申请复核

学校在达成实施方案和教学自我诊改的基础上，向上级主管部门提出复核申请，并提供相关的材料。各市（区、县）按规划要求数量将待复核学校名单统一上报省教育厅，省属中等职业学校向省教育厅提出复核申请。2018年省级复核结论为“待改进”的学校，须提出复核申请并按照网上复核要求提交材料。

（三）专家组复核

省诊改专委会在专家库中抽取专家，组建专家组，开展复核工作。

（1）网上复核。申请复核的学校按照时间要求向省诊改专委会提交以下材料：学校教学诊改实施方案；学校“十三五”事业发展规划；正在实施的专业教学标准及新制（修）订的专业人才培养方案；自选诊改层面正在实施的工作标准；近两年学校年度质量报告和学校人才培养工作状态数据；学校教学工作自我诊改报告；学校诊改工作汇报。

专家组成员浏览学校提供的网上信息，针对复核内容审阅学校相关材料与信息，了解学校诊改工作状态，形成初步意见。

（2）现场复核。专家组进校，通过数据分析、现场考察、面上调查、深入研讨、取样分析、多维建构等多种形式，围绕复核内容进行现场复核。

现场复核后形成现场复核报告，以会议交流形式向学校反馈复核相关情况及建议。(www.xing528.com)

现场复核具体时间安排另行通知。

（四）公布复核结论

专家组在现场复核报告基础上形成复核结论，复核结论反映学校的教学诊改制度建设与运行情况，分为2种。

（1）有效。在诊改制度、机制和平台建设上同时达到以下要求：教学诊改方案有序落实，诊改工作运行机制初步建成，诊改制度完善，流程清晰，师生员工质量自主保证意识形成。学校层面、专业层面和自选层面的“两链”完整，诊改有效。“人才培养工作状态数据管理平台”安装到校，数据采集规范、管理有序、应用有效。

（2）待改进。尚未同时达到上述“有效”结论要求。

复核结论由省教育厅审定后向市（区、县）教育行政部门及学校正式反馈。

（五）监管指导

复核结论为“待改进”的学校，要采取切实措施，在半年内完成改进任务，并申请再复核。