经过本项目组成员的多方筹备，于2014年1月5日和2月22日分别召开了家具艺术设计专业设计类岗位和生产类岗位的两场职业能力分析会。
资深主持人1名，我们专门聘请了广东省教育研究院经验丰富的席春玲博士。
企业专家共20名：这两场会议分别邀请了来自珠三角13家企业设计岗位和生产岗位的企业专家共20名。其中设计岗位中：设计总监2人、设计主管2人，设计师2人、助理设计师2人、绘图员2人；来自生产岗位：生产总监2人、放样师2人、工艺师2人；来自营销岗位：营销总监2人，店长2人。人员配置能客观体现企业的现状。
两场的职业能力分析会流程基本一致。
第一步，主持人致辞欢迎行业专家及列席嘉宾，同时介绍了职业教育中职业能力分析会的背景、目的、内容、指导思想，等等，使与会专家迅速明白了本次职业能力分析会的主要任务。
第二步，企业专家陈述毕业时间、毕业院校、首次就业岗位、职业生涯发展经历等个人职业成长的历程。
第三步，企业专家共同梳理出家具艺术设计专业毕业生职业生涯发展的主要岗位。第一场设计类岗位研讨会有设计岗位（设计总监、设计主管、设计师、绘图员、助理设计师）这一条路径。第二场生产和营销类岗位研讨会有营销岗位（店长、导购员）和生产技术岗位（放样师、工艺员、机加工）两条路径。(www.xing528.com)
第四步，通过头脑风暴的方法，企业专家在主持人的引导下，梳理出本岗位所需要完成的具体工作。
第五步，梳理完成全部岗位之后，请企业专家对各项职业能力的要求进行能力评判。
第六步，会议资料汇总，会议最终完满结束。
（1）会后，项目组成员的对会议初定的表格进行整理和多次讨论，并结合广东省几所家具企业（斯帝罗兰实业有限公司、尚怡家具有限公司等）相关岗位职责的制度进行个案分析、修改。
（2）多次下到企业（阿诺王朝家具有限公司、皇朝家具有限公司），组织小型的职业能力分析会，深入分析了生产岗位（生产总监、生产主管）和营销岗位（业务员、销售主管、营销总监），大大补充完善前期两个分析会的岗位分析成果。
（3）最后，还把文稿送给企业专家审阅，最后确定了各岗位《职业能力分析表》的最终版本。
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