中高职家具艺术设计人才培养标准研究与实践

（1）高职家具设计专业毕业生毕业就业岗位分布。通过调研我们获得的数据是，其中设计类岗位占43%，生产类岗位占23%，营销类岗位占32%，其他岗位占2%。

图2-1 高职家具设计专业毕业生毕业就业岗位分布

（2）中职家具设计专业毕业生毕业就业岗位分布。通过调研我们获得的数据是，设计类岗位占34%，生产类岗位占41%，营销类岗位占23%，其他岗位占2%。

图2-2 中职家具设计专业毕业生毕业就业岗位分布

（3）对毕业生变换工作主要原因的分析。从图2-3看，毕业生变换工作的主因是收入太低、工作压力大、工作地点不好、无发展前途等。据调研，虽然这里含有企业对设计人员的要求提高、企业对设计认识不到位等客观原因，但也有毕业生的主观原因，如定位过高、社会认同感缺失等。这些主观原因体现为个人的关键能力缺乏，也反映我们在这方面教育的缺失。

图2-3 毕业生变换工作的主要原因的分析

（4）对工作的满意程度的分析。在对现在工作的五个满意程度测评中，满意度最高的是“人际关系情况”和“专业对口”，最低的是“工作发展空间”（见图2-4）。设计师在企业中不但对新产品进行外观设计，还要参与到其他许多环节中，与不同角色的人员进行交流。

（5）产品设计技能的熟练程度和重要性的分析。从图2-5看出，“能理解设计任务，会收集相应资料”在目前工作岗位要求较高，我们毕业生对该技能的熟练程度有不错的表现，还需要继续提升，我们应进一步加强该技能的教学力度。而毕业生对“会进行市场需求调查，并对调查信息进行分析”该技能的熟练程度与目前工作岗位的要求有较大差距，其原因主要是我们平时对“市场需求调查分析”教学多流于形式，教学内容偏陈旧，学生也对该技能的重要性缺乏足够认识。

图2-4 对工作的满意程度的分析

从图2-5看出，毕业生对“熟悉现有产品的制造技术条件”的熟练程度与目前工作岗位的要求差异尚好，但毕业生对现有产品的制造技术条件还需要继续熟悉，进一步加强该技能的自我学习。目前工作岗位对“具备产品成本分析与控制能力”该技能的要求很高，而我们毕业生对该技能的熟练程度远没满足岗位的要求，其原因既有我们平时的教学活动中相对缺乏这方面的企业资料和案例，难以对该技能进行有效的教学，也有学生在校期间普遍对该技能的重要性认识不够。

图2-5 产品设计技能的熟练程度和重要性的分析

（6）设计技能的有关评价。从图2-6看出，毕业生对“了解基本设计思路，掌握设计元素”“基本功能设计”技能的熟练程度与目前工作岗位的要求较为吻合，这与平时我们教学对该技能的充分重视是分不开的。而“会草图构思表达初步设计方案”技能对目前工作岗位较重要，企业对草图表达设计创意方案的要求普遍很高，要求我们加强这方面教学。从图2-6看出，目前，岗位对“细部和细节设计”“会感情化设计”“能确定细部及整体尺寸材料规格”等技能的要求比较高。现在的企业为提升新产品的成熟度和竞争力，要求设计师对细节设计精益求精，产品更人性化，很多毕业生对这几项技能的熟练程度远没能满足岗位要求，其原因一方面我们的实践项目来源偏少，相应的案例教学也偏少，无法通过具体的设计项目来强化学生的训练，另一方面这些技能的提升客观上的确需要经验积累和个人对于设计产业各方面知识的长期学习。

（7）产品设计与评估优化技能的熟练程度与重要性分析。从图2-7看出，目前工作岗位对“收集新产品投放市场后反馈信息与处理”和“能根据产品评优结果进行优化调整”技能的要求较高，而毕业生对该技能的熟练程度远没满足岗位的要求，其原因既有我们相对缺乏这方面企业资料和案例，难以对该技能进行有效的教学，也有学生在校期间普遍对该技能的重要性认识不够，也需要毕业后在设计工作中不断学习。

（1）设计部门的专业设计人员数量分析。从图2-8的数据反映：本次调查有近半数的企业设计部门的专业设计人员是7～10人，其次是3～6人，3人以下与11～14人的比例相当，而14人以上比例有上升趋势。说明目前企业设计部门设计师队伍的规模正逐步加大。(www.xing528.com)

（2）设计职能对整个公司的经营产生影响分析。从图2-9的数据反映：有21%的企业认为研发设计对公司的影响极大，是核心部分，45%的企业认为较有影响。这就说明目前企业已经越来越重视研发设计，对设计人员的需求加大。

图2-6 设计技能的有关评价

（3）从事设计岗位的技能人才主要来源分析。从图2-10看到：企业设计人才的主要来源是到学校招聘，占39%，说明企业还是比较关注职业教育事业，倾向于到学校进行招聘，为设计引进新理念、新思想，来注入设计新生力量。然而，在人才招聘市场的占到了39%，也是比较大的比例。面向人才市场的招聘对人才的要求是熟手，能够直接上岗的。这给职业教育提出了与企业实现人才培养无缝连接的新课题。

（4）企业要求取得职业资格等级证的状况分析。从图2-11看到：近九成的企业希望招聘的学生取得职业资格证，说明了企业对职业教育的认可和对培养学生职业能力培养的重要性。

图2-7 关于产品设计与评估优化技能的熟练程度与重要性

图2-8 设计部门的专业设计人员数量分析

图2-9 设计职能对整个公司的经营影响分析

图2-10 从事设计岗位的技能人才主要来源分析

图2-11 企业要求取得职业资格等级证的情况

（5）岗前职业培训或就业培训的分析。从图2-12的数据反映：有67%的企业在招聘人才时都要先对他们进行职业培训，这充分说明了现在的职业教育还没有适合企业对人才需求。

（6）企业对中高职毕业生的基本期望分析。从图2-13的数据反映，企业在招聘中高职毕业生时，对他们在基本期望排在前三位的分别是：具有吃苦耐劳的精神，能勤奋好学（38%）；具有较强的实际工作能力，能够解决实际问题（20%）；具有较好的职业道德，能服从管理，忠诚于公司（15%）。说明了我们职业教育在进行专业教育的层面上要进一步提升，以及扩大学生培养的知识面，并且在人才培养时重视学生职业素质的培养。

图2-12 岗前职业培训或就业培训的分析

图2-13 企业对中高职毕业生的基本期望分析