基于中高职衔接家具艺术设计人才培养研究与实践

在本项目研究的影响下，家具艺术设计专业构建了“学校、政府、企业、行业”四位一体，“学校、企业、教师、学生”四方互动的人才培养模式，由政府引导、行业支持、校企合作共同制定人才培养标准，开展多方面合作，达到多方共赢。

在项目建设中，完善了“项目载体、任务驱动”教学模式的改革，其中《家具设计》课程已被评为省级精品视频公开课并于2014年6月通过验收。深化了“教师工作室、学生工作坊、实训车间三位一体教学链”运行机制，形成师徒代际传承机制，引进企业开发的项目进课堂，提高和固化学生的设计技能；深化建设专业（群）的“教师工作室、学生工作坊、实训车间三位一体教学链”运行机制，全面开展“生产性实习”提高和固化学生的专业技能；深化打造“市场、企业、课堂三位一体教学场”合作机制，形成“校中厂、厂中校”的校企合作机制。

探索“项目设计”的教学方法改革，与“联邦集团”等著名家具生产企业合作，引入新产品开发的设计项目，在虚拟和真实的教学环境中完成，通过真实的工作任务锻炼学生的职业核心技能，将职业技能培养贯穿到整个教学过程中。变传统教学场所为“市场、企业、课堂”三位一体的教学场，引导学生进入未来的职业场；变传统教学环节为“教师工作室、学生工作坊、制造车间”三位一体的教学链，通过教、学、做形成职业能力。(www.xing528.com)

加强实验实训工作室建设，满足学生的实训实习需要。同时各校内实训工作室积极面向社会、面向企业开放，成为职前、职后的职业能力培训和职业技能鉴定的交互式服务平台。使技能基础实训，生产性实训和顶岗实习连成一体，联动校外实习实训基地群，将“校中厂、厂中校”紧密联系，使专兼教师的校企互挂形成常态，达到“企业融入学校、项目融入教学、教师融入行业、学生融入岗位”的目标。同时以专业（群）的“教师工作室、学生工作坊、实训车间三位一体教学链”运行机制为基础，建立健全了“生产性顶岗实习”的质量保障制度。

通过项目研究，项目组不断修正中高职衔接“三二分段班”各级教学计划和教学大纲，促进了教学质量的提升。近年来，中职学段的“三二分段班”的转段考核平均成绩逐年提升，过线率越来越高，受到政府、社会和行业的高度认可。此外，学生在历次技能大赛、国内外家具设计大赛中屡获殊荣，有些表现突出的同学还没毕业就已经被知名家具企业“预定”。