高校文化育人理论与实践创新研究：知识经济与创新创业教育

（一）知识经济与高等教育的关系

1.知识经济提高了高等教育在社会中的作用

以智力、知识资源为基础的知识经济时代，赋予了高校更加重要的社会职责；高等学校是培养和造就成千上万富有创新意识和能力的高级人才的摇篮；是继承、发展人类文明，从事基础研究和高科技前沿探索的重要基地；是国家、民族和区域经济、社会可持续发展最重要的知识和人才辐射源。世界各国为了在知识经济时代综合国力的较量中占有更多、更先进的知识资源份额，都十分重视高等教育的改革发展与重要作用。要发展知识经济，离不开高素质人才与高科技，而这些必须由高校培养来完成。

2.高等教育的水平制约知识经济的发展

当今社会，已经把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。在发达国家，科技进步对经济增长的贡献率已经超过了其他生产要素贡献率的总和。在一个以知识为基础的社会里，财富积累、经济增长、社会进步和个人发展，都离不开知识。真正的生产资源不再是传统的以资金、设备和原材料为主，而是取之不竭、可以再生产的智力资源——知识。人才是知识的载体，而人才要依靠高校培养，知识要由高校去传播与创新。因此，可以说，高等教育的水平制约着知识经济的发展状况。

3.高等教育与知识经济相互依存

一方面，如果没有高等教育提供源源不断的人才与知识资源，知识经济就无从谈起；另一方面，知识经济时代的到来，对高等教育提出了更新、更高的要求，高等教育面临着千载难逢的发展机遇与挑战。高等教育的规模与质量，在很大程度上影响和制约着知识经济的发展速度与水平；反过来，知识经济又为高等教育的发展提供更多的办学经费和前沿的科研课题，确保高等教育具备实力并在更高层次上为之服务。概言之，两者在相互依存与促进的良性循环过程中，共同推动着人类社会的发展进步。大学在知识经济发展中，要把创新工作作为重中之重的任务切实抓好。特别要强调的是，要在创新人才培养上做好文章，大力加强教学、科研队伍建设。目前我国的大学，特别要办成一流水平的大学，世界一流水平的教授、重点学科带头人还相当欠缺。因此，一要借助政府和社会力量，专设特聘教授、研究员津贴岗位，从国内外公开招聘一批特聘教授、特聘研究员，以推动创新人才培养，带动整个教学、科研队伍素质的普遍提高。二要建立创新人才奖。要在优秀年轻教师中，经过公开、公正评选，择优选定创新人才，从中造就出一批名教授、名专家。三要建立一批创新人才科研基地。利用原有科研基地（如国家重点实验室）或新建一批科研基地，创造较好条件，装备现代化先进仪器设备，提供必要的支撑服务，让一批创新人才能专心致志开展科研工作。四要建立国际合作与交流基金。争取国家财政投入和募集社会团体的资金，建立基金，重点支持创新人才参加国际合作研究、学术交流，联合培养研究生。五要加强素质教育、博识教育。为培养高素质创新人才，大学除了创造良好环境氛围外，要对现行不合时代发展需要的课程体系、教材内容、教学方法、教学手段进行革新，培养学生尤其是培养博士生的创造思维能力和解决问题能力。我们的大学应竭尽全力，为我国科技、经济社会发展，为我国知识经济的发展培养出更多在国内外有知名度的科学家和学科带头人，培养出更多在重大科学技术上有攻坚能力的优秀年轻学术骨干，培养出更多优秀的企业家，培养出更多精通管理的高级管理专家。

（二）适应知识经济需要实施创新教育(www.xing528.com)

1.改变人才培养模式

在知识经济社会里，知识产业成为社会的主导产业，知识劳动者成为劳动的主体，教育因而上升到经济发展和社会进步的首要位置，成为社会生活的中心。教育是知识经济竞争的基点，它对知识的再生产、知识的传播和知识的应用都具有重大的作用。适应知识经济的人才要求，把学校教育的重点转移到创新教育上来，转移到培养创新人才上来。这不仅要求加大教育发展的力度，更需要在人才培养模式上进行重大改革。第一，知识经济是全球性经济，教育要有全球视野，培养具有全球眼光和国际竞争能力的人才，特别是能跟踪世界发展趋势、驾驭全局的战略性人才，第二，知识经济是创新型经济，教育自身要有创新观念和运作方式，培养具有知识创新和技术创新攻坚能力的创造性人才，尤其是培养在关键科学技术问题上有突破能力、能带领学科和技术领域进入世界先进水平的优秀人才；第三，知识经济是科学、技术和经济紧密结合、一体化发展的经济，教育要实行产学研结合，并通过高科技产业化等途径，造就具有经营能力的科学家和拥有科学技术知识的企业家；第四，知识经济是产业不断更新和创新的经济，教育要重视培养学生的创业精神和创业能力，让学生自主创业、发展产业，还需要一批有能力发展大企业集团甚至跨国公司的创业型人才。有了一大批在各个领域能站在世界前列的优秀人才，才能在知识经济的国际竞争中占主动地位。

2.大力发展面向全民的创新教育

随着社会的发展，知识和技术在经济发展中的作用日益突出，这就要求上岗的人员有更高的素质，受过更好的教育和专业培训。现在的就业状况是低技能的人员过剩，高技能的人员短缺。因此，建立面向全民的创新教育系统是一项紧迫的任务。教育工作为此应该做的是：一是教育的学科结构和层次结构应当不断调整以适应科技、经济与社会发展的需求变化，要符合知识的生产、传播、消费与应用的发展需要；二是在更新知识体系、加强基础的同时，教育要不断更新，不仅是教育内容要更新，教育方法要创新，教育目的也要改变，即要建立起一种有利于创新的教育制度。要着力拓宽知识的领域，以适应现代科技综合交错的知识网络相互作用的要求；三是适应现代社会协同合作的特点和科技与经济社会紧密结合的趋势，教育应注意自然科学、人文、经管和其他社会科学交叉和渗透，培养复合型人才；四是面对国际的竞争和合作，教育要面向世界，要充分消化吸收世界各国科技、教育与文化的优秀成果，发展开放式的教育；五是教育应从知识灌输彻底转变为启发教育者对知识的主动求索，着力强化创新意识和创造能力的培养，对知识创造性应用和创造新知识的主动追求；着重培养受教育者的求知欲和创造性，使受教育者具有获取、运用、创造知识的意识和能力；六是促使教育面向社会，面向全民，使教育资源更加多元化、配置不断优化，并不断从适应社会发展需求和提高教育质量和效益方面，提高教育资源的社会经济效益；七是在科技迅猛发展、知识不断更新、市场经济不断发展的环境下，要强化继续教育、终身教育、在岗教育等，大力发展在职教育、继续教育、闲暇教育；八是教育手段和教育环境要根据信息社会的要求不断革新，使教育成为知识网络的重要内容，使教育更广泛地进入社区、办公室和家庭；九是要强调学习的重要性。教育系统不仅是教育过程，更重要的在于学习与创造。学习不仅与教育联系在一起，也与生活、工作紧密联系在一起。因此，未来教育要把如何学习作为一项重要内容。

（三）适应知识经济需要实施创业教育

从知识经济的角度看，高校学生也应在创业中占有一席之地。这从高校创业教育萌动伊始就人才涌出中可窥一斑。开发在校大学生的创业智慧，引导、鼓励他们在“创中学，学中创”，将加快创新人才的培养进程。知识经济时代，我们全社会都要支持、鼓励广大学生创业，创造新产业，创造新的工作岗位。高等学校必须实施创业教育，培养学生的创业意识和创业能力。只有这样，中国才能在全球化的知识经济时代迎头赶上世界发展的先进水平。