大学生学术研究活动的创新研究成果

（一）学术研究活动的含义与特征

大学生学术研究活动是社会实践的主要组成部分，同时也是当前大学生社会实践活动的重点、难点所在，并且随着社会实践的深入和普及，大学生学术研究也已具备实践活动的普遍性。大学生学术研究活动，是指以课程内容和教学计划为依托，以强化和巩固理论知识为目的的社会实践活动形式。它主要是以教师为主导，以学生为主体，以课程资源为依托，以基础知识和基本技能的“教”与“学”为主要载体展开的促进学生全面发展的对象性活动的总和。学术研究活动的特征主要表现在以下几个方面：

1.教育性

学术研究活动是大学学习的“第二课堂”，在促进学生身心健康发展、培养能力、提高综合素质等方面具有重要作用。通过学术研究活动，高校既能够深化学生对所学专业理论知识的理解，强化学生分析问题与解决问题的能力，又能够培养学生诚实守信、大胆质疑、勇于创新的品性。

2.科学性

学术研究活动的科学性是指学术研究活动要以科学思想为指导，以事实为依据，使学术研究活动具有客观性。学术研究活动不能和经过实践检验的科学原理相违背，只有这样，才能保证其科学性。以一定的事实为依据，就是使所从事的学术研究活动具有实践基础。巴甫洛夫曾说过，事实是“科学家的空气”，没有事实的理论是虚构的。学术研究活动就是要研究事实，研究客观实际存在的现象。无论是活动背景、目的还是方法、结论都要具有科学性。在这里，需要注意一个问题，即在学术研究活动中，怎样看待违背传统观念与常识的新问题。传统和常识并不一定都是科学的。因此，在学术研究活动中，大学生要敢于怀疑和批判，敢于求真务实，善于运用已证明的科学原理对这些问题提出疑问。这同样也是尊重科学性的表现。

3.实践性

实践性是马克思主义哲学最重要的特点和理论品质，在整个马克思主义哲学体系中，实践是贯穿于其始终的一条中心线索。马克思从“人本”的角度出发，强调了实践在人类自身和社会存在与发展中的决定性作用。通过实践，人类认知了之前并不知道的东西，认知了世界。学术研究活动的实践性是指大学生在进行创造性思维的过程中，必须参与实践，必须在实践中促进思维能力的进一步发展，在实践中检验思维成果的正确性，在实践中培养其实践能力和创新能力。没有实践，思维的发展就失去了动力，就不会有创造性的思维。没有实践，创造性思维就会变形或是被误用，比如“独立性”就会变成刚愎自用，“跳跃性”就会变成臆想中的胡乱联系。所以，实践性是大学生学术研究活动的重要特征。

4.创新性

当今时代，科技进步与创新越来越成为社会生产力解放和发展的重要基础与标志，越来越决定着一个民族、一个国家的发展进程。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。创新也是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。学术研究活动中的创新是指学生以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求的原则，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。学术研究活动中的创新要求学生必须紧跟时代潮流，根据世界经济、科技发展的趋势和我国国情，立足当前，着眼未来，坚持近期目标和长远目标相结合，合理开展学术研究活动，使研究成果能够真正为地方经济建设和社会发展服务。

（二）学术研究活动的类型

1.实验教学

实验教学一般与理论学习同步开展，且较多在理科生中开展。具体来说，实验是在理论学习后，通过自主操作论证已知的理论，或是假设、研究、讨论未知理论的过程。实验教学的开设使教学内容逐步向多层次、模块化结构转变，体现着人才培养的层次性和综合性，有利于理论教学的开展，有利于培养学生的实践能力和创新精神，也有利于形成良好的学风、严谨的校风以及求真务实的学习态度。在实验教学初期，一般是以教师作为实验的主导者，包括实验的设计、实验用品的准备、实验结果的辅助分析以及实验过程中的指导等，注重培养学生的自主操作能力。学生则是作为实验的主体者，将理论运用到实际的操作中，包括实验操作、数据测量、定性分析与定量计算、获得结论以及实验结果、实验误差等各个环节，主要由学生独立完成或学生合作完成。到学习后期，则更注重学生创新能力的培养。在学生掌握基本理论知识和操作技巧后，由学生自主设计实验，在规定主题的大方向下，允许学生自行选题、自主设计实验方案、自主实施实验操作、自主进行实验结果的分析与思考。

2.专业实习

专业实习，是在完成学校规定课程后，把理论知识应用到实际工作中去的过程，是一种辅助教学的模式。在就业压力不断加大的背景下，许多高校毕业生因无工作经验被用人单位拒之门外，这主要是因为不少用人单位认为许多学生空有一套理论而无实际工作能力。因此，专业实习已成为大学生社会实践教育的重要组成部分。同时，专业实习有利于大学生在自我了解的基础上明确未来的职业方向，有利于大学生了解工作内容，明确自身的优势和不足。专业实习是校园向社会过渡的一个桥梁，只有明白社会的需求和标准才能更好地适应社会。专业实习还有利于大学生找到自身与职业的差距，明确自身与岗位的差距以及与职业理想的差距，从而起到自我调节的作用。(www.xing528.com)

3.科技创新

大学生科技创新是指大学生利用课余时间进行自己感兴趣的科学研究、参与教师科研项目、参加各类大学生竞赛等活动。大学生科技创新是培养学生工程实践能力、科技创新能力、创新合作能力的行之有效的途径，是培养学生创新精神和实践能力的重要环节和有益补充，对培养创新应用型人才的地方高校而言尤为重要。大学生科技创新作为高校社会实践活动的重要组成部分，丰富了大学生的课外学习生活，有利于调动学生学习的积极性，有利于弥补学校教育教学的不足，促进青年学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、积累学习经验，培养学生的责任意识和管理意识，从而实现优质成才、全面成才。总的来说，大学生科技创新在教学实习、创新能力培养、深造就业等方面都有积极作用。以浙江某高校为例，学校高度重视大学生的科技创新工作，鼓励学生积极参与科学研究，努力创造良好的科研氛围。学校定期举办数理化、政史地等测试学生专业知识与技能的竞赛活动，同时对学生进行相关的技能培训。此外，学校相关部门积极组织学生参加各类学科竞赛，如电子设计大赛、数学建模大赛、英语竞赛等，尤其以具有代表性、权威性、示范性、导向性的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛为重点。除了竞赛方面，学校还鼓励师生积极参加科技创新项目的研究，重视科技创新项目的申报、立项、执行以及项目结题等各个环节，形成以共青团委员会为主导、项目导师为抓手、学生为主体的项目管理模式，全面培养学生的创新意识、团队合作精神。该校的大学生科技创新活动在培养学生科研的意识和兴趣，提高学生的创新能力等方面发挥着独特的作用。

4.社会调查

社会调查是社会研究的方式之一，是一个研究主体不主动影响研究客体的逻辑完整的社会研究过程。社会调查的主要方式有文献回顾、实地参与观察、问卷调查、文献撰写等。它主要通过一定手段去了解、研究、分析人类社会，揭示社会最本质的现实状况，为社会问题的解决提供参考。大学生走进社区进行社会调查，是直接参与人民生活和了解社会的重要方法。参与社区调查研究活动，需要同本地区人民共同生活、共同行动，注重考察、注重切身体验，对社会的真实情况进行彻底的了解，以达到调查研究的目的。在我国高校实践教学中，还专门安排了与专业相关的社会调查环节。大多数高校是由学生自己到社会上去寻找调查单位。尽管在社会调查过程中会碰到种种问题，但由于这类调查活动与学生将来的就业息息相关，所以很多学生还是非常乐于参与这类调查活动的。社会调查的关键在于深入社会、深入生活、深入实际。学生可以通过社会调查，培养自己观察现实生活、收集资料、发现问题的本领，同时增强其社会责任感，以激发学习的动力。另外，对于高校来说，每年都会有寒（暑）假社会调查活动。在这类调查活动中，学校会提供一定的经费支持，以保障寒（暑）假社会调查活动的顺利进行。通过社会调查的锻炼，大学生不断培养自己的实践能力，同时，也能够帮助大学生更好地融入社会。

5.创业实践

创业实践是以培养大学生创业能力为目标，以学校、企业或其他社会组织为平台所开展的一系列实践活动，是大学生以创业者的身份进行创业实践的过程。大学生创业实践是高校创业教育的重要环节，是大学生社会实践活动的类型之一，是大学生增强创业知识、培养创业能力的主要途径。

目前，许多高校都设有“创业中心”“创业园”等面向大学生创业的机构，以此为平台，注重培养大学生的创新精神和实践能力。大学生创业园地设在校内，给予大学生最大的创业支持和最便捷的创业服务。

（三）学术研究活动的意义

1.有利于提高大学生的理论知识应用水平

大学生学术研究活动是在理论课程教育的基础上开展的具有发散思维、可操作性的研究性探索工作，是对大学期间所学理论知识的深入发展，是提高学生科学素养、发展自身潜能的主要途径。一方面，参加学术研究活动是大学生强化自身实践能力，积累实践经验的过程；另一方面，大力开展学术研究活动还可以激发广大学生的学习兴趣，调动他们主动学习理论知识和主动参与学术研究活动的积极性。

2.有利于促进大学生相互学习交流

学术研究活动可以分为两方面，一方面是知识层面的学术信息学习与交流，另一方面是思维逻辑上的锻炼。通过各种形式的学术活动，学生之间可以相互学习、相互帮助、共同提高。在团队合作项目的学习与研究历程中，团队成员可以各抒己见、取长补短、开拓思维。因此，学术研究活动不仅仅是知识层面上的学习，更是思想上和思维上的开拓与交流。

3.有利于推动学术事业的发展与繁荣

从本质上看，学术不仅是一个知识体系，同时也是一个价值体系，它以独特的方式体现了人类的价值因素。学术的终极价值是为社会的全面进步、为人类的自由发展提供现实可能。学术研究通过鼓励知识创新，引导大学生遵守学术规范，控制越轨行为，激励大学生提高学术水平，发挥着推动学术事业发展与繁荣的重要社会功能。学术研究还可以激励大学生努力实现和达到一定的学术目标，比如加强个人专业修养、完善课题设计、提高研究成果质量、促进国内外学术交流等。在这个过程中，学生的科学研究能力和创新精神也能得到锻炼和提升，这有利于推动学术事业的发展与繁荣。