为教师作品展而设计，图形创意的思维与方法

4.1.1 课题说明

课题粉墨登场是为学院教师节展览而设计的一系列招贴，以下展示的是“以粉笔为元素”而设计的部分。设计者选用粉笔与英文字母“Design for teacher's show”作为设计元素，使二者巧妙地结合在一起，共同表现“为教师作品展而设计”这一主题。如图4.1所示。

图4.1 为教师作品展而设计系列招贴设计 (黄亮)

作者采用摄影实拍的方式获取图形，将摆设粉笔的过程也记录下来，用实际行为践行了“为教师作品展而设计”这一主题。成为招贴设计展览的一部分。如图4.2所示。

图4.2 设计本身就是个过程 (黄亮)

4.1.2 设计过程

1. 紧扣主题、发散思维

拿到主题，首先要做的便是发散思维，或者打开设计者的思维。领悟主题、理出关键词自然是必不可少的步骤。面对这一主题—— “为教师作品展而设计”，设计者能想到些什么呢? 粉笔、字母、黑板都是与教师相关的元素。

2. 完善画面、寻求方法

当思路被打开，无数的视觉元素将充斥着设计者的大脑。接下来的工作便是从这些视觉元素“碰撞”出创意的火花，以形成一个完整的画面。如此一来，那些创意图形的方法便有了作用。(www.xing528.com)

作者选择了粉笔与字母作为创意的元素，按照粉笔的特性，设计了主题字母，并将制作的过程用照相机记录下来。如图4.3～图4.6所示。

图4.3 材料准备

图4.4 粉笔字体设计研究

图4.5 粉笔切割

图4.6 粉笔字体制作

最后，作者在拍摄的大量照片中选择了表现主题的三个角度进行排版制作了三张主题海报。如图4.7～图4.9所示。

图4.7 字体拍摄花絮

图4.8 字体拍摄花絮

图4.9 字体拍摄花絮