高校利用本土资源开展校园文化活动

校园文化建设需要多渠道、多途径进行，既要利用校内资源，又要开发校外资源；既要吸收国际文化资源，又要在整合的基础上批判地吸收，扬长避短，形成有自己特色的校园文化活动。

（一）校内资源的利用

可以说，每一所高校就是一套文化系列“丛书”，是一个资源丰富的文化场。校园文化活动无论从空间范围上，还是从内容特点上，无论是人员对象上，还是形式方法上，都离不开对校内资源的开发利用。高校可以从以下三个方面为校园文化活动提供建设资源。

1.校史展览馆

一般来说，每一所学校都应有校史展览馆。校史展览馆是没有尽头的文化长廊，校园人徜徉在这个文化长廊中，将会有神圣的敬重感，将会增强回报母校、回报社会的责任感。新时期高校校园文化建设的新形式必须重视对学校历史资源的挖掘和利用。

2.校园精神

校园精神是在校园文化建设的基础上，通过校园文化主体的实践活动，经过长期积淀、选择、凝聚、发展而成，逐步为广大师生认同的共同理想和价值取向，是校园中具有特殊意义的文化教育遗产和宝贵精神财富，是校园文化的高层次境界。因此，校园文化建设需要利用校园精神这一宝贵财富，丰富其形式和内容，提升活动层次，发挥校园文化的育人功能。

如果说学校历史博物馆蕴藏着丰富的文化资源，那么校园精神正是这一资源的再现和提升。校园精神是无形的，但是可以通过有形的人和物体现出来。

3.校园环境

校园环境为开展校园文化活动提供了广阔的资源，所以校园文化建设要充分利用校内环境资源来开展。

（二）本土资源的开发

相对来说，高校大多坐落在政治、经济、文化较为发达的城市，校园文化活动的开展可以利用当地相关资源进行爱国主义教育、革命传统教育和创业教育。

1.历史文物(www.xing528.com)

利用历史文物进行国史、地方史教育，开展爱国主义教育，可使教育的过程成为与历史对话、与名人对话的过程，其效果较为显著。

2.革命传统教育基地

高校团委、学生会可以利用假期组织学生去延安、遵义、井冈山等地进行革命传统教育和爱国主义教育。

3.创业教育基地

高校学生处、团委可以利用各种文化活动形式和著名企业及乡村进行联谊，开展共建活动。

（三）国际资源的汲取

国外高校校园活动文化有许多特征，其中最明显的特征是重视制度文化和活动文化建设。在新时期，我国高校校园文化建设要注意汲取国际文化资源，扬长避短，促进我国高校校园文化建设更上一层楼。

1.严格管理与活动文化

日本高校校园文化建设有着西方校园文化共性的一面，也有自己的个性特色。其中以严格而出名的校园管理制度渗透到校园文化活动的每一个角落。一方面，他们在入学教育、课外活动、宿舍文化、餐饮环境等方面都有严格的规章制度；另一方面，学校通过校训对学生进行道德培养和精神塑造，采取各种措施，鼓励学生相互协作，最大限度地发挥学生群体效益，增强民族意识，强化使命感和责任感。因此，校园文化建设要扩大视野，增强开放性，注意学习国内外高校校园文化建设的先进做法，借鉴其合理的思想，创造性地开展结合自己历史背景和文化特色的校园文化活动。

2.一流意识与活动文化

耶鲁大学莱文校长在2004年8月14日至26日首届“耶鲁—中国大学领导高级研讨班”上的讲话发人深思。他认为在经济全球化背景下，一流大学的国际化是必然趋势，中国的发展潜力巨大，中美两国只有合作才能对人类做出较大贡献。他说：“在这个问题上或许我比我的同行早看了十年。”其中，耶鲁大学的校园活动文化建设与学校创一流思想有关，注重关联性互动，强调素质教育。他们的校园文化活动无论是活动内容或活动形式都与学校重视广度、深度教育协调一致：学生的聪明才智培养不以专门职业准备为目的，而是强调培养学生独立、批判的思维能力；他们通过校园文化活动培养学生团队精神和社会责任意识；注重强健体魄、培养勇猛精神。由此可见，耶鲁大学校园文化建设与创一流大学思想协调一致，有助于提高学生的整体素质，也可以为我国高校校园文化建设提供有益的借鉴。