高校校园文化建设成果

校园人文环境建设的内容非常丰富，它主要由学校的历史传统、文化观念、价值观念、生活信念所构成，具体体现在校风、教风、学风、班风、领导作风之中，是学校精神文明建设的根本，必须认真建设好。

第一，校风建设。

校风是全校师生共同努力，在长期教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态和作风，是思想品质、人生理想、道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应，是校园精神文化体系中高度成熟，并且已被学校全体师生员工一致认同的主体精神文化，是校园文化的最高境界。优良的校风既是无声的命令，又是有形的榜样，对师生有着巨大激励作用。一所学校一旦形成优良的校风，教师呕心沥血、严谨治学、循循善诱，学生勤学苦读、生动活泼，而且教学秩序井然，活动丰富多彩，就会构成一种浓厚的积极向上的学习氛围，产生强大的凝聚力，并在校园内建立起高度和谐、信任、友好的群体关系，就会使人人精神振奋、身心愉快，焕发出无穷的创造精神和力量。简言之，良好的校风具体表现为：严谨治学、勤学苦读、团结友谊、朝气蓬勃、和谐民主、实事求是。良好的校风必须要有目的、有计划地加以培养，并结合传统的继承，逐渐固定而成。良好的校风建设要注意以下几个方面：

1.要端正教育思想，明确教育方针，明确教育的根本目的，树立正确的育人观、人才观和市场观。

2.确定并严格执行校训。校训是学校为了树立优良的校风，对全体成员进行思想品德教育、行为习惯训练而提出的简明概括的训练要求。好的校训可成为校风的标志。

3.创立良好校风的形成条件，开展各种有意义的活动。学校应开展各类丰富多彩的第二课堂活动，如文明月活动、重要节日的主题活动。诗歌会、文艺会演、大型联欢、各类协会的经常性活动等，无不为建立团结拼搏、奋发向上的氛围，创造了良好条件。

第二，教风建设。

教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师思想品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。每一个教师都有一种教风，同时一所学校在总的校风的影响下又会形成一所学校教师共有的教风。良好的教风包括如下内容：敬业爱生、甘为“人梯”，严谨治教、踏实认真，言传身教、为人师表，学而不厌、诲人不倦，活泼开朗、仪表堂堂，开拓进取、勇于创新。培养良好的校风要注意以下几个方面：

1.要重视教师职业素质的提高，这是形成教风的基础；要注意教师的知识更新与再培训，从而提高教师的业务水平。

2.要重视青年教师的提高与成长，以老带新，帮助青年教师过教学关，让优良教风代代相传。

3.关心教师，依靠教师，充分发挥教师的积极性，是形成良好教风的保证。如果学校对教师做到政治上信任、工作上依靠、业务上重视、生活上关怀，使教师感到自己是学校的主人，工作上无困难烦忧，生活上无后顾之忧，教师就会自觉、严格地要求自己，这有利于良好教风的形成。

4.要制定教师工作的行为准则，通过严格要求来逐渐养成良好的教风。

第三，学风建设。(www.xing528.com)

学风是指学生在学习过程中表现出来的学习态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面的表现。学风不仅受校风、教风的影响和制约，反过来，又对校风、教风的形成起促进作用。优良的学风对学生品质的发展和完善，对培养全面发展的合格人才具有重要的意义。在当前的市场经济条件下，优良学风又赋予了更新的内涵，其具体表现为学用结合、学以致用、加强实践、勤学好问、求异多思、严谨治学、既精又博、尊重教师、虚心求教、遵纪守法、举止文明。良好学风的培养要注意以下几个方面：

1.要加强学习目的教育，让学生明确未来自己求生存、求发展的根本，让学生了解市场竞争的残酷性，增强历史使命感，树立远大理想，确立个人的近期、长期奋斗目标，要让学生学会设计自己、发展自己。

2.加强学生情感的培养和意志的锻炼。这需要加强学生的日常管理，从点滴做起，并持之以恒。

第四，班风建设。

班风是一个班集体在共同的学习与生活中所形成的整个精神面貌和作风。班级是学校管理的最小单位，班风好坏直接影响学校的校风和学风。建立良好的班风，为学生创造良好的学习环境，对校园文化建设具有重要的作用。良好的班风要达到班级四有：有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛的士气。学校对优秀班级应建立这样的标准：全班同学要具有较高的思想道德情操；尊敬师长，团结友爱，讲文明，爱护公物，遵守纪律，学习刻苦，成绩优异，讲卫生，积极锻炼身体；有一个能出色完成学校交给的各项任务和团结进取的班委会；积极参加第二课堂活动、成绩突出，热爱劳动。良好班风的培养要注意以下几个方面：

1.要有一位素质高、认真负责的辅导员，加强思想和管理工作。

2.要加强班级干部队伍建设。

3.从班级组建开始，设计努力目标，有计划、有步骤地建立良好班风。

4.倡导班级正确的集体舆论。班主任应旗帜鲜明地支持和宣传正确的思想，坚决反对错误行为。让全体班级成员通过活动和交往去明辨是非、吸取新鲜思想。

5.提高学生自我管理能力，应引导学生在知、情、意、行诸方面实现自觉、自立、自强、自理。

第五，领导作风建设。

校风好坏，关键是看领导者的个人素质和领导班子的集体力量。在高等院校领导层内部，书记和校长负有主要责任。领导干部树立好形象，首先要清正廉洁。腐败现象无疑是老百姓最痛恨的不良风气之一，作为高等院校的领导干部，树立清正廉洁的形象，重要的是经济上要清白，选人、用人上要公道，生活作风上要正派；其次要求实创新。求实就是提倡说实话，出实招，干实事，求实效，一件事一件事去抓，一件事一件事去干，在求真务实中开创新局面。创新就是尊重事物发展的客观规律，根据本地区本单位的实际情况，创造性地开展工作。