开化香火草龙传承基地的困境与维系

（一）教师队伍建设乏力

第一，缺乏专职教师。开化县苏庄镇初级中学为了更好地传承苏庄的香火草龙，学校特地开设了苏庄香火草龙的拓展课程，并且制定了课程纲要。该课程在开展的过程中就遇到了很多困难，其中缺乏专职教师就是其中之一。由于教师人事调动频繁，最开始开展苏庄香火草龙拓展课程的教师大多已经离开了开化县苏庄镇初级中学，或者在其他岗位任职。可以胜任苏庄香火草龙的拓展课程教学的教师已经不多。目前从事开展相关拓展课程的只有叶继君老师，他的主职是历史教师，开展苏庄香火草龙的教学活动只是其工作的一部分。叶老师说道：

现在我们学校缺乏香火草龙教学的专职教师，学校的教职工队伍比较紧张，人才流失比较大，现在的舞龙教师是由我兼任的。

第二，缺乏师资库建设。开化香火草龙如果要获得更好的继承和发扬，仅仅依靠开化县苏庄镇初级中学校内的教师远远不够。但是，学校目前缺乏师资库建设，虽然也会不定期聘请前苏庄镇文化站站长林延辉来进行授课，但是却没有把开化香火草龙的传承人程华德、开化香火草龙有经验的舞龙队的队员吸收进入师资库，导致对于如何制作草龙、如何舞龙、如何进行表演，缺乏具有实践经验的专业教师传授。程华德说：

苏庄中学之前只请我去授过一次课，主要是教学生们如何制作草龙，但从那之后就再也没叫我去上过课。(www.xing528.com)

（二）学生参与积极性不高

第一，畏难情绪导致积极性不高。舞草龙需要很多技巧，也需要很大的力气。很多学生在一开始接触到舞草龙的训练时，起初具有很高的积极性，但是，随着训练的深入，很多学生产生了畏难情绪，导致很多学生在训练到中途时就产生了退出的念头，从而降低了舞草龙的积极性。第二，学生离开舞龙队缺乏约束，导致流动性较大。开化香火草龙的传承课程主要是以拓展课的形式开展，缺乏对舞龙队学生的考核与约束。所以，学生离开舞龙队的自由性大，而学生一旦产生了畏难情绪，就会退出舞龙队，而学校在面对这种问题时却无法应对；而且，这也导致学校被迫每一个学期都得重新安排教学内容，教学质量得不到保障。第三，升学压力大。开化县苏庄镇初级中学作为苏庄镇唯一的农村重点初中，承担着较大的升学压力。舞龙队的学生们从初一到初三都需要进行舞龙队的训练，长期的训练会导致部分学生在学习中出现成绩下降的问题；而且，到了初三阶段，由于升学的压力大，很多学生会自动退出舞龙队来准备考试，从而降低了学生们参与舞龙队的积极性。特别是受到2020年新冠肺炎疫情的影响，从2020年以来，一直坚持的开化香火草龙拓展课程被迫中断。中断之后，舞龙队的学生再次参与的积极性普遍不高。

（三）传承基地所需经费不足

开化香火草龙虽然被政府相关部门列为非物质文化遗产保护对象，也拨付了一些保护的经费，但是开化香火草龙传承基地却只有很少的经费拨付。这些经费对于开化香火草龙传承基地的发展和有关活动的开展来说还是远远不够的。仅仅开化香火草龙的传承基地建设就需要更多的经费来维系。特别是开化香火草龙学生舞龙队外出参加活动，需要经费的支持；开化县苏庄镇初级中学舞龙材料也需要不断地更新和维护，如果缺乏经费的支持，是很难做到这一点的。