高校课外体育活动的实施与管理

（一）课外体育活动的实施

课外体育活动的实施是以学生自觉自愿为主、强制规定为辅，自主开放的操作过程，必须制定有关制度，并保证各项制度能有效地实施。主要有：

第一，将课外体育活动纳入高校教育、教学计划，不得以任何理由侵占和挤用。制定课外活动辅导工作岗位职责及必要的活动公约。

第二，积极为课外体育活动提供各种物质条件，并以制度形式加以确定，保证课外活动顺利开展。

第三，制定完备的安全管理制度来防范各种安全问题，如应急处理、事故责任承担等。

第四，适时把握课外体育活动的动向，建立科学的评估和监测体系，建立合理的奖惩制度。

1.课外体育活动的计划

课外体育活动的计划对课外体育活动的顺利开展具有重要意义。全校性的课外体育活动计划以学年或学期为单位，一般由体育教研室（部）在广泛听取各方面意见的基础上制定，报高校主管领导批准后执行。其主要内容有提出新学年（学期）课外体育活动工作的目标；明确全校课外体育活动的种类和要求，筹划需要增添的器材设备和其他物质条件，考虑辅导力量的配备和学生体育骨干的培养；限定执行计划、完成计划的时间，指定负责人员等。

年级课外体育活动计划通常适合规模较大、学生较多的高校，一般由体育教研室或负责年级体育教学的老师和年级主任共同完成。计划是依据高校课外体育活动的计划以及本年级学生特点加以细化，安排适合本年级学生特点的课外体育活动。

班级课外体育活动计划是落实每天一小时体育锻炼的重要保证，通常是在辅导员、体育教师的指导下，由班级体育委员在征求全班同学的意见后制定并实施。其主要有班级课外体育活动的目标、活动的内容和形式、活动小组的划分、检查评比方法等。活动的时间、场地、器材等一般需按高校的总体安排落实。

体育俱乐部的活动计划由专任负责人根据高校体育工作的总体规划和课外体育活动计划确立自己的目标、任务、运营方式、人员安排、场地器材配置、经费预算等。

2.课外体育活动的实施

课外体育活动实施需要从领导到教师、辅导员到学生干部，各司其职，各尽其能。在这个过程中，校长或主管校领导为全校课外体育活动总负责人，要求校长或主管校领导经常到活动场地，了解课外体育活动的开展情况，以便及时发现问题、解决问题。

体育教师是课外体育活动的业务工作责任人。具体负责指导、协调和组织工作，如编制全校性课外活动计划并付诸实施，协助班主任组织并指导所带年级的课外体育活动等。

班主任是各班级课外体育活动的负责人。课外体育活动的实施必须充分发挥班主任的作用，通过班主任教育、鼓励、引导和督促学生积极参加活动，其具体的职责是了解和掌握本班学生的运动兴趣、运动习惯、基础水平及体育特长等基本情况，协助学生班干部组织本班学生按时出操或开展其他活动，维持本班级纪律和秩序。

学生干部和体育骨干，尤其是班级体育委员对课外体育活动的顺利实施有很大的影响。学生干部的职责是以身作则，组织并带动全班学生积极主动地参加活动。

课外体育活动相对自由度大，尤其是时聚时散的小团体不容易规范管理，建立一支辅导队伍，是开展课外体育活动工作的重要条件。一般来说，体育教师可以通过指导、咨询、协调等形式介入，鼓励、启发学生有计划地锻炼，持之以恒。高校应鼓励各科任课教师能者为师，承担辅导任务并把辅导工作纳入工作量。

3.落实开展课外体育活动的措施

组织开展课外体育活动需要投入人力，提供一定的经费和物资设备，进行时间、空间的合理安排。可以采取以下方法，对人、财、物、时间、空间进行科学的整合。

确定小组和人员。组建各种类型的课外体育活动小组，在学生自愿报名的基础上确定成员，人数视活动的性质、内容而定，从四五人到二三十人不等。小组在吸收成员时，要在学生自愿的前提下，规定某些条件，主要是看报名者对该活动是否有比较稳定的兴趣。(www.xing528.com)

确定活动时间和地点。由于课外活动的形式多样，高校应对课外活动的时间和地点统筹安排，这样，既可以充分利用活动场地器材，也可以让学生根据自己的兴趣和特长选择活动，避免“冲突”。

确定活动内容。开学初拟出小组活动计划，对每次活动的内容有一个系统的整体性安排。

确定活动形式。形式是为内容服务的，它的原则是融思想性、科学性、知识性、趣味性于丰富多彩的课外活动之中。

确定指导教师。发挥体育教研组（部）全体教师和部分有体育特长的教师的作用，建立辅导教师责任制，做到辅导教师固定，加强指导，提高活动质量。

确定评比、竞赛和奖励办法。适当组织各种类型、各种层次的评比、竞赛和奖励办法，是推动课外体育活动的有效手段，也是了解课外体育活动成效的信息反馈渠道。

（二）课外体育活动的跟踪管理

全校性大型体育活动要涉及众多的师生，并需要多方面的工作配合，往往是牵一发而动全身，因此加强大型体育活动管理的关键是加强计划管理和施行有组织的监督。小组活动小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的不同兴趣和爱好，多方面发展各种才能，使学生得到更多的学习和实践锻炼的机会。因此，加强小组管理，提高小组的活动质量，是提高课外活动质量的中心环节。

由于课外体育活动具有内容多样性和形式灵活性的特点，在实施阶段往往面临更多不确定因素的影响，这就要求在实施中加以跟踪管理，根据实际变动情况及时调整。课外体育活动跟踪是指管理者通过建立管理信息系统，在课外活动实施全过程，对活动进展的有关情况，以及影响其实施的内外部因素进行及时、连续、系统、准确地记录和报告的一系列活动和过程。对课外体育活动进行跟踪管理是为了及时发现问题，寻找差距，以便及时调整，有效地控制和保证课外体育活动的正常运转。课外体育活动的跟踪管理方式主要有：

1.活动信息收集

（1）数据统计，对参加课外体育活动的班级数人数，或不同时间段参加活动的人数进行统计。

（2）经验判断法，即利用经验来确定课外体育活动开展的情况。

2.活动状态报告

（1）日常报告。定期（周、月）进行，主要是活动开展和资源使用情况报告。

（2）例外报告。特别事件发生时的报告。

（3）特别分析报告。针对某项课外体育活动，或某一重大问题进行调研、考察后形成的报告。

3.活动进度控制

为使课外体育活动顺利实施，首先应该对活动涉及的各项工作任务进行实时监控，及时发现问题，寻找差距，以便及时调整。课外体育活动进度控制的内容主要有当前计划完成情况，已完成工作任务的质量，场地设施的使用情况，相关部门人员沟通、协作情况等。

随时校正计划与实施之间差异的前提是检查。检查贯穿于整个课外体育活动实施过程，尤其是对于长期开展的、已形成制度化的课外体育活动，检查能发挥督促和提醒的作用，防止虎头蛇尾。检查主要有检查课外活动工作计划的执行；检查课外体育活动工作的进展；检查课外体育活动是否切实采取措施保证学生的安全和健康；检查课外体育活动在时间、场地、辅导力量、学生参加活动等方面是否发生矛盾；检查课外体育活动与学科课程学习是否发生矛盾。

活动进度要根据具体情况做出适当调整，其原则是从实际出发，从效果出发，总结完善。每组织一次活动，都要在结束以后把主要参与人员集中起来总结经验，对计划、实施过程认真回顾，总结优点，找出差距，提出整改措施。