大学生角色转换常见问题解答

大学毕业生从学生角色到职业角色的转换,是一种社会必然。只有正确认识和对待这种转变,才能很快地融入社会。但是有些学生由于受各种主观因素的影响,还不能科学地、正确地认识这种角色转换。归纳起来主要有以下几种表现:

(1)依恋性。刚走上工作岗位的大学生,在角色转换过程中怀旧情结浓厚,常常会自觉不自觉地将自己置于学生角色的位置,以学生角色来要求自己和对待工作,处理人与人之间的关系,以学生的眼光观察事物和处理问题。

(2)畏缩性。有的学生面对陌生环境,没有老师的指导,不知工作应从何入手,畏首畏尾,怕担责任,缺乏年轻人的朝气和锐气,缺乏创新意识。

(3)自傲性。一些毕业生自以为接受了正规的高等教育,学到了不少知识,已经是一个有能力的人了,因此,轻视实践,放不下架子,不愿从基层工作干起,好高骛远,期望值过高。

(4)浮躁性。一些毕业生在角色转换过程中表现出工作不踏实、不稳定,缺乏敬业精神。

教学案例6.2

一个美女校花的失败

有一个医学院的校花,长期担任班长、团支部书记,学习成绩优秀。毕业后到市重点医院做内科医生,受到领导的关注,同事的青睐,上门求医的患者更是对她毕恭毕敬。然而,这位美女医生却厌烦了在诊室工作。当看到医药代表工作时间自由,工作方法灵活,挣钱更多,她决定下海。当了一段时间医药代表后的某一天,一回到医药公司办公室,她就开始伏桌哭泣。经理关切地问:“怎么了?”她非常委屈地说:“那些药剂科的人,他们,他们,他们竟然……”经理开始担心,着急地问:“他们怎么样了?是不是欺负你了?”美女泪流满面,非常痛心地说:“他们竟然不理我!”经理舒了一口气,想引导她战胜困难:“他们不理你,你打算怎么办?”美女坚定地说:“他们不理我,我就再也不理他们!”经理心里凉了:“你不再理他们了,可这药谁卖呢?要不你还是别难为自己了,回到医院当医生吧!”美女号啕大哭,经理吓了一跳,关切地问:“还有谁惹你生气了?”美女凤目圆睁:“你!”经理不解:“我劝你别干了,是为你好呀。”美女愤怒地说:“要是不干,也得我先说!凭什么你先说出来?”经理连忙说:“好,好,我收回刚才的话,请你先说。”美女大声说:“我不干了,我立刻辞职!”经理点头表示同意,心里说:“你快走吧,我的姑奶奶!”

(资料来源:《心灵成长》)

分析与点评:美女医生没有意识到自己集喜欢、怜爱、恭维于一身,是因为自己是父母疼爱的女儿、是社会重视的大学生、是常人喜欢的漂亮女人、是患者求助的医生。而从医生到药品推销员,是职业上的转变,从人求于我到我求于人,从坐在屋里等客户到登门拜访客户,工作性质完全不同,最需要提升的是情绪智力和商务谈判技能。这位美女在参加工作以及职业改变之后,心灵并没有成长,还是一个小孩子的心态,抱怨别人、抱怨环境,如果不及时调整心态,将会在职业、婚姻上受到更大挫折。(www.xing528.com)

心灵成长的标志是不再抱怨环境、抱怨父母、抱怨领导、抱怨同事、抱怨客户,也不抱怨自己,对自己的职业生涯、情感生涯和健康生涯负起责任,为自己、为家庭、为企业、为社会创造物质财富和精神财富。

从学生到职业人是一种社会角色的重要转变。进入社会以后,必须迅速培养“给”的心态。做了20多年社会财富和家庭财富的消费者、享用者,要尽快成为社会财富的创造者和供给者。

一个人从三岁上幼儿园,到六七岁上小学,直到二十一二岁大学毕业、参加工作,将近20年的学生身份形成了“要”的心态,向父母要、向老师要、向学校要、向社会要,一切都是“要”,想“要”一切。学习生涯一路走来,到大学毕业时已是全家人的骄傲,社会的骄子。但大学毕业证书并不等于职业能力证书,20年来所学到的知识并不能直接变成创造财富的能力。实际上,大学毕业证书只等于社会大学的入门证。

当把这种“要”的心态带到求职之时,就会要工作、要职位、要环境、要轻松的事、要各种福利待遇,要不到就宁可先不工作,继续由父母供养。有的人因为要不到而逃避就去考研,继续保持“要”的心态,加强“要”的资本。

20世纪90年代后出生的人,大多数是独生子女,即便不是独生子女,也很少有人经历过生活的磨炼。社会为他们创造了优越的条件,家庭几乎倾尽所能,供其上学,使其成为家庭宠爱和照顾的中心。在家里,大多情况下家人会照顾其情绪。

在大学里,大学生是社会的骄子,是全社会培养的对象,享受着各种免费或优惠的待遇。所有的学习都是按照教学大纲安排的,而教学大纲又是学校和老师拟定的,你不需要操心,只需要按时上课、完成作业、考好成绩,每年还可以享受两次长长的假期。自己的考试成绩优秀就可能获得奖学金,考不好也不会给班级和学校造成经济损失,还会有补考的机会。如果和同学不能相处融洽,仍然可以当一个不合群的“小鸭”,保持自己的个性,孤芳自赏。虽然老师是尊敬和崇拜的对象,但是如果不喜欢一个老师,可以不去听他的课,可以期盼着下学期换一个老师,如果迟到、旷课只是耽误你自己的学习。

然而进入职场后,不仅没人在意你的情绪,还要求你必须拿出良好的工作结果,你必须成为创造价值的贡献者,你只有在为单位做出贡献,单位觉得你是值得培养的人后,才会把你当作培养对象。你必须创造价值才能获得报酬,而且必须创造超额价值,才能获得奖金。你的上级也许不是你尊敬和崇拜的对象,但你必须服从他的领导和管理。你必须适应上级的管理风格,学习上级的优点,因为上级是没有任期期限的。如果你迟到、旷工,耽误的是整个团队的业绩。如果你不能和同事搞好关系,有一天被组织认为不能进行团队合作时,就必然成为出局的人。如果做不好工作,有可能会造成重大损失,甚至没有挽回的机会。

学生时代因为父母的付出,你可以从家里“要到”;因为老师的付出,你可以从学校里“要到”;因为社会的付出、国家的付出,你可在社会中“要到”。

但如果要转变成职业人,你必须先“给”,否则你什么也“要”不到,将“要”的心态变成“给”的心态,是成为职业人的关键,因此,从学生转变为职业人的核心是从“要”到“给”。