【摘要】：[1]在教学过程中,教师根据社会对工程监理专业人才的需求,结合教学大纲,将教学内容分解成不同的模块,每一模块设计成一个独立的项目,让学生围绕实际工程,在学习专业基础知识的同时,学会解决实际工程中出现的问题。工程监理项目化教学应用主要包含以下几方面内容。
“工程监理”作为与国家职业资格标准考试相适应的课程,与实际工程结合紧密,需要教师对课程核心内容进行项目化设计,根据工程岗位需求,将实际工作内容分解成不同的任务或者项目,并与监理工程师日常工作相对应,从而形成与实际工作岗位业务密切相关的课程体系。[1]
在教学过程中,教师根据社会对工程监理专业人才的需求,结合教学大纲,将教学内容分解成不同的模块,每一模块设计成一个独立的项目,让学生围绕实际工程,在学习专业基础知识的同时,学会解决实际工程中出现的问题。将枯燥繁杂的理论知识具体化、形象化,让学生在“做中学”“研中学”,激发学生的学习兴趣,激励学生主动吸收专业知识。[2]
教师以现实监理企业的工作模式为依据,将工作内容分解成若干具体任务,将任务具体下发到学生个人,组建学生项目团队,以小组为单位确定任务方案,组织学生根据任务收集相关材料,并对其进行加工整合,遇到棘手问题,小组内部不能解决的,可向教师寻求指导。最后,对各小组完成任务情况进行自评、互评及教师总体评价。这个过程培养了学生自主学习能力、实际动手能力及相互协作能力,与监理行业岗位需求相适应,有利于培养行业储备人才。(www.xing528.com)
工程监理项目化教学应用主要包含以下几方面内容。
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