20世纪90年代，市委坚持“科教兴市”战略，把教育放在优先发展地位，普及九年义务教育（简称“普九”），推进素质教育，建设教育强市，全市教育事业步入快速发展轨道。
“普九”教育的深入开展。1995年4月，市委、市政府下发《关于普及九年义务教育的决定》，全市“普九”活动自此开展得轰轰烈烈。1997年9月，蒲圻市“普及”达标通过省政府评估验收，11月，通过国家教委抽查。2001年，落实“以县为主”的义务教育管理体制，强化市政府的责任，市“四大家”领导都有教育联系点；下发《赤壁市乡镇党政领导基础教育责任目标考核方案》，把市、乡镇两级领导联系教育工作作为任期考核的内容进行重点考核。在2002年全省首批“县（市、区）党政领导基础教育工作责任目标考核”中，赤壁市获全省优秀。是年，全市有各类中小学213所，在校学生10342人。其中小学生人均校园面积33.94平方米，初中生人均校舍面积10.78平方米，初中和小学校园校舍达标率100%，教育装备达标率100%。教育经费：财政对教育的投入实现“三个增长”，初中由生均2.5元增加到15元，小学由生均3.5元增加到15元。教育质量：小学毕业率100%，初中毕业率98.9%，全市中考高分率、优秀率、及格率均占咸宁市各县市首位。
职业教育的创办。1997年后，全市以创建示范成校为契机，着力把乡镇成校办成科学种田的试验场所，农民致富的培训基地，实用科技的辐射中心，创收的经济实体，教育兴农的示范学校。在19所成校中开展“镇成校—村组”“村成校—农户”对口合作活动。镇、村成校共联系64个村（组）、1248户农户，绝大多数农户实现增收。(www.xing528.com)
素质教育的探索发展。1998年，省教育厅确定蒲圻市为省级素质教育实验区。同年6月，市委、市政府召开全市素质教育动员大会，出台《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。2002年，全市启动基础教研课程改革，从小学三年级起，开设英语课和信息技术课，中学设置自修课，各学校根据自身特点进行校本课程开发，以全面提升素质教育。
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