徐诵明早在国立北平大学医学院院长任内，就对中国医学的落伍表现出忧虑。在同仁会举行的一次留日同学座谈会上（天津市卫生局全局长、北平女产医校校长瞿绍衡、广东中山大学教授杨子骧等参加），他指出：“中国历年动乱相继，更有种种事情，遂使医学迟迟不进步。老实言之，即国立之大学，亦为战争之关系，经费已属维艰之状。其他之研究机关、学校等，不问可知也。”然而，欧美诸国在中国却不断发展自己的势力，“欧美诸国各伸羽翼于中国之学阀，汲汲发展势力，其努力大有可注目之处。譬如北平之骆克菲罗病院、协和医学校，南京之中央大学等，据美国之财源，不过数年之间，造成非常势力者，为一般所周知之事实也”[1]。
1941年，他对1935年6月教育部公布的已经试行6年的《医学院及医科暂行科目表》做了检讨。他认为：“医学课程，至为繁重，而医学院又为培养研究人才之所，欲将医学各类课目，在四年内讲授完毕，实为不可能之事。无论依照现行课目表，或本人修正意见所定之时数，恐亦不过述其梗概而已，甚望提高中学程度。”[2]
关于课目分类，他认为：“原表分课目为普通科，及基础科学类、解剖学类、病理类、内科类、外科类等，似欠妥允。医学原分基础、临症两大类，鄙意仍不妨以此为标准，其不能列入两类之公共卫生学、法医学、医学史、医师伦理等，则可另设其他医学各科类囊括之。至国文、外国文、数学、物理、化学、生物等科目，在东西各大学医学科目表内，殊不多见，徒以吾国高中，办理不甚完善，而此等科目，又为基础医学之基础的科学，改列为第一学年之必修科目，以期基础充实而便深造，实则皆为高中之普通科目”。就此，徐诵明提出了普通科学类、基础医学类和临症医学类三大课目分类。其一，普通科学类，包括三民主义、国文、外国文、数学、生物学、分析化学、有机化学、物理学、体育等；其二，基础医学类，又可分为三小类，即（一）解剖学类（解剖学、组织学、胚胎学、局部解剖学），（二）生理学及药理学类（生理学、生物化学、药理学、处方学），（三）病理学、细菌学、寄生虫学；其三，临症医学类，又可分为三小类，即（一）内科学类（内科学、热带病学、神经病及精神病学、诊断学、儿科学、皮肤花柳科学、理学治疗），（二）外科学类（外科学、泌尿科学、矫形外科学、眼科学、耳鼻喉科学、战时救护训练），（三）妇产科学。其他医学各科类，有公共卫生学、法医学、医学史、医师伦理、医院管理法等。(www.xing528.com)
另外，他还提出了课目之增删、各课目之时数、各学年课目之分配等具体改进意见。在提及医师伦理学课程时，他强调：“吾国医师，每多不守医德，甚或与市侩无异，殊可痛心”，应将“医师伦理学”“列为必修”。[3]
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