青年大学生成长思维与固定型思维解析

成长型思维由美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德维克提出。成长型思维相信智力、能力可以后天改变。在成长型思维下，青年大学生才能体验到学习的幸福感，原因在于成长型思维与固定型思维的几个区别：

1.目标定向不同

固定型思维：显得聪明，让自己看起来聪明，证明自己成为首要目标。

成长型思维：希望自己不断学习，于是通过学习提高，让自己真正的变得聪明。

2.意义系统不同

固定型思维：避免挑战；遇到挫折，通常反应是放弃；尝试努力被视为否定性行为，尝试说明不够聪明或能力不强；批评、否定性的反馈都会被忽略；别人的成功被视为威胁。

成长型思维：渴望学习而迎接挑战；遇到困难挫折，百折不挠；艰苦奋斗，用努力铺平道路；认为批评是一种好的反馈，有助于学习。(www.xing528.com)

3.结果不同

固定型思维：很早就停滞不前，无法发挥全部潜力；形成先天决定论的世界观。

成长型思维：不断攀登人生巅峰，充分感受自由意志的力量。

思维是决定成绩的第一要素。PISA 2018年数据表明，成长型思维的学生具有更高的幸福感，这一效应在亚洲学生群体中最大。^[1]

清华大学积极心理学研究中心黄臻博士对我国三、四线城市学生成长型思维与学业成绩、幸福感的研究进一步表明，成长型思维与学业成绩、幸福感呈正相关。

成长型思维是可以塑造的。我们的大脑和肌肉一样，可塑性是很强的。大脑中神经元之间，负责传递信号的“突触”会根据环境的刺激和学习经验而不断改变。每次获得新信息时，就会产生新的突触，而复习已有知识时，突触的连接会更加巩固。科学研究表明，大脑的可塑性可以持续终生，也就是说，我们的思维模式、才智等，永远可以通过训练塑造和培养。