周口店地质教学：内容与要求

一、实习动员及准备阶段

实习动员具体内容由带班教员负责，其中包括以下部分。

（1）认真学习实习大纲，明确实习目的、任务和要求以及各教学阶段主要教学内容、教学要点、考核评分标准等。

（2）综合考虑学习和身体状况以及组织能力，按每组5人左右分教学活动小组并推选组长。

（3）强调实习规章制度和注意事项，尤其是学习纪律、安全纪律、保密纪律、群众纪律以及团结协作精神。师生一律从严要求，安全第一的思想应体现在整个实习过程中。

（4）实习业务准备阶段由带班教员通过带领学生参观地质陈列室、图书资料阅览室、岩矿鉴定室、信息技术实验室和地质展景等，初步了解实习区的交通位置、自然地理概况、大地构造位置和区域地质背景及区内地质概况、地质研究历史和研究现状、基地发展史和教育史；教员应了解学生前期室内教学和野外实践教学活动情况，对基础地质理论知识掌握的程度等，以便做好教学衔接工作。

（5）实习装备准备和落实检查，其中包括：①野外装备，如工作服、登山鞋、草帽、水壶等；②个人野外实习用品，如地质包、地质锤、放大镜、罗盘、野外记录簿、图夹、铅笔、小刀、橡皮等；③个人资料，如地形图等（在教员指导下于地形图上画好每格为1km2的坐标方格网）；④小组实习装备或用品，如便携计算机、GPS、数码相机、样品袋、记号笔、标本纸等，需调试者应在室内及时进行；⑤小组和个人急救药品等。

带班教员应严格逐人、逐组检查落实，上述各项缺少或未完善者要采取措施予以解决，否则不得进行野外作业。

二、路线地质教学阶段

该阶段是整个教学实习的关键，在教员带教下通过10余条野外标准路线和典型直观的地质现象观察和描述，完成以下教学内容。

（1）了解实习区的地形、地貌、地质、资源和环境概况。

（2）学会熟练使用地形图、罗盘、GPS、数码相机、便携计算机和计算机软件系统进行野外地质工作。

（3）矿物、岩石手标本鉴定描述定名；标本和样品采集要求、方法、规格及包装。

（4）侵入体产状、规模、时代；岩石学特征；相带（或单元）划分；侵入接触关系；内部析离体、浆混体和边缘部位捕虏体特征及分布规律；不同部位原生构造、次生构造特征及组合样式；侵位机制分析等。

（5）变质岩类型、岩石学特征、标型矿物识别、变质作用的地质构造背景、变质相带划分标志及温压条件分析等。

（6）地层和沉积岩方面包括层理识别、层劈关系、原生沉积构造、化石采集鉴定与整饰、接触关系、岩性及岩石组合特征、地层划分对比及时代确定、地层厚度变化及岩相分析等。

（7）构造类型、特征、样式、序列、层次、级别及演化等。

（8）野外记录簿的描述内容及记录规范：包括典型地质现象素描图绘制，地层实测剖面的选择、测制及成图，地质路线布置，地质观察点的布置、描述和记录内容，地质界线勾绘原则和方法，熟悉并正确使用各种规范的地质代号、符号等。

为使学生尽快掌握上述各项教学内容，在教学方式、方法和手段等方面师生都应积极探索、改革和创新，以保证教学质量并为以后各阶段实习奠定良好的基础。此阶段教学重点可归纳为：(www.xing528.com)

（1）虽然多数观察路线具有综合性，但在具体教学过程中应有侧重点，可按地层、岩体、构造大致将路线进行学科分类。因此，在此阶段至少安排3～4次室内讲课，其内容是按学科介绍野外基本工作方法或要点；同样也要安排3～4次阶段性的单科实习内容总结。

（2）野外观察路线以认知教学及教员带教为主，对地质现象客观介绍，对成因简单介绍，据学生实际接受能力对抽象或外延内容的讲授要适度，主讲对各类地质体或地质现象的识别和观察要领，标本、样品、地质信息或地质数据采集操作的步骤和方法。

（3）地质信息、地质数据等原始资料描述记录和图示应规范化；熟悉计算机辅助填图系统数据结构综合表，并能快速按属性进行处理或存储。

（4）“三基”训练和现代地质高新技术的运用应始终贯穿在每条教学路线中。

（5）为加强学生的主观能动性以及提高学习的热情和兴趣，以单科教学为主的观察路线，在初始的2～3个观察点以教员带教为主，其后若干个观察点以学生观察讨论为主，教员辅之。

（6）野外实践教学活动虽然具有一定的灵活性，但教学大纲的严肃性师生都应该认真对待。此阶段教学活动是整个实习的基础环节，师生应按要求完成各项基本教学内容并进行评分，未达标者不得进入下阶段教学实习活动。

三、独立实践教学阶段

该阶段具有考核性质，以学生独立完成为主，教师进行督导，同时可检验前阶段学生对教学内容掌握的程度以及是否已具备下阶段实习的知识和能力。教学活动是安排1次野外路线考查、1次室内考核、分组地层剖面测制、独立填图。野外考查路线的选择应是综合地质内容且难易适中。

（1）个人独立考查路线：设置1～2条路线，学生独立完成路线观察和描述、标本采集，老师现场收集野簿。

（2）1次室内考核：包括闭卷考试、岩石和矿物标本鉴定与描述等。

（3）太平山晚古生代地层实测剖面：分小组进行剖面测制，并绘制实测剖面图。

（4）独立填图：各班级分小组进行。采用常规地质填图方法，填图区面积为2km2左右，利用现代地质技术手段进行填图，其面积为6km2左右或更大。最终完成1∶10 000地质图的绘制。

四、第二课堂教学活动阶段（小型专题研究）

该项教学活动内容侧重于两个方面：其一，野外专题研究，含基础地质及农业、灾害、工程、环境、旅游地质等方面；其二，利用基地教学设施对前期各阶段野外第一手资料进行二次开发。上述活动的开展仅限学有余力者，各项基本教学要求未能达标的学生则用此学时进行补课。

开展第二课堂教学活动旨在提高学生的学习兴趣，培养科研意识和创新能力，教员应尊重学生的选题并给予指导。选题要结合实际，要综合考虑时间、经费和本人基础知识掌握的程度。此项活动可以在实习的中后期开展，亦可延续到校内进行；其成果可以体现在地质实习报告中，亦可单独成文。在研究阶段尚可组织一些不同形式的小型学术研讨会，以便交流和提高学生的求知欲。

五、地质实习报告编写阶段

该阶段是教学实习总结性环节，是培养学生对野外采集的各种地质数据、地质信息进行整理、归纳和处理的初步能力；对各种标本、样品等实物进行鉴定化验和对各种基本地质图件整饰、清绘的动手能力；运用基础地质知识和理论进行分析和培养正确的地质思维和编写地质报告的综合能力。为了进行全面训练和总结，按大纲要求，每个学生都应独立完成主要附图及若干插图的编绘任务，不得抄袭。文、图均应在教员审查合格并签字后方可定稿。