评价研究型大学青年教师参与大学国际化的操作策略

高校在实践层面的积极举措有助于增强教师投身国际化实践的信心和热情。在本研究中，青年教师肯定了S大学提供的高水准基础设施、丰富的学术网络资源和国际交流合作机会对其学术工作的促进作用。但也指出，经费支持和多元化学术资源配置的匮乏，依然对部分教师的国际化活动产生制约。

（一）常规性基础设施水准高，但仍有改善空间

已有研究指出，教师通常需要多种支持其国际化参与的基建支援，比如提供用于修订国际化课程的豁免时间、充裕的图书馆资源等^[12]。这些资源通常都不是内在生发的。在本研究中，绝大多数青年教师对于S大学提供的常规性基础设施配置，如科研设备、网络数据库以及图书馆资源，给予了相当高的评价。如编号F01的青年教师认为，“学校的科研设备，可以说是国际一流的。包括中国稍微好一点的大学，它们的硬件条件，几乎可以说已经是世界一流的了”（F01）。尽管如此，还有少数青年教师指出，学校在针对特定专业领域内的科研设施（如专业实验室）配置和管理方面依然有待加强（F20、F21）；学校为教师提供的专业数据库账号，以及可开放的学术资源权限还比较有限（如某些专业数据库的可用账号较少），难以满足青年教师把握国际学科前沿信息的现实需求（F01、F05、F16）。另外，与自然科学相比，人文社科领域的部分专业资源配置还相对滞后。如编号F24的青年教师指出，学校对于小语种（如德文、日文）文献资料的供给情况还远达不到世界一流大学水准，这与学校近年来招聘的、从相应小语种国家回来的海归教师数量，及其实际需求显然还存在一定差距（F24）。

（二）学术网络丰富，但未必能惠及普通青年教师

机构网络为教师提供了交流沟通的必要渠道，使他们得以了解国际化机会、资源，以及他们同行的国际化经历与区域兴趣。在本研究中，多数青年教师提到学校以及院系部门提供的各种与境外机构建立的合作关系网络对其国际化参与的积极作用；部分教师也已不同程度地涉足此类基于机构网络所形成的国际性合作。例如，编号F05的青年教师参与某项重要国际性项目合作的契机源自其所在学院与悉尼大学信息管理学院的战略合作协议；编号F10的青年教师涉足留学生指导工作的外部推力来自学院与日、韩高校建立的学生联合培养项目的需要。尽管如此，也有少数青年教师指出，由于学校提供的优质资源往往并不特别倾向于普通青年教师群体，对于多数入职时间不长的“青椒”而言，他们在工作中往往很难与教授级别或者大团队中的科研同行竞争高品质的外部资助或合作机会。(www.xing528.com)

（三）经费激励不断推进，但资助力度仍有局限

多元化的经费资助是推动教师投身国际化实践的重要助力。S大学在此方面长期致力于不断推进和完善相关资助工作。例如，为了鼓励青年教师积极“走出去”，提升在国际性科研合作与交流方面的机会和能力，S大学从2002年开始设立“青年骨干教师出国研修项目”，通过学校全额资助的方式选送青年教师骨干赴国外合作、进修^[13][14]。从2004年起每年选派百余名教师到世界著名大学合作研究、讲学、访问和进修，并通过专项或计划形式给予一定比例的资助。在具体举措上，学校从“985”师资建设经费中划拨款项设立“青年教师国际科研合作资助专项”，用于派遣学科带头人、大项目负责人、一般青年教师去国外著名高校或科研机构进行为期1个月以上的进修，并与这些出国教师及时沟通学校的重大决策、学科发展的最新动向等；从“骨干人才出国培养基金”中设立“优秀教师高访专项”（6～12个月），资助年龄在50岁以下的教师赴海外高校访学；通过“国际大学联盟组织专项”，资助教师参与国际大学联盟组织活动需缴纳的年费、参与国际大学联盟组织相关活动的费用，以及各院系承办相关活动的费用^[15]。S大学还通过校际国际合作与交流基金设立“青年教师国际科研合作资助专项”，鼓励并资助青年教师参加顶级国际会议并宣读论文（2周以下），以及接待曾经或将在之后一年内接待我校青年合作访问的学者来校访学。另外，为了激励文科院系教师产出高质量论文，学校在2014年印发《S大学文科学术期刊分级办法》以及《S大学文科学术激励办法》，以现金（50%）加课题经费（50%）的形式，对教师在SSCI和A＆HCI期刊上发表学术予以奖励^[16]。

尽管如此，部分青年教师依然面临经费方面的压力，包括缺乏足够的经费资助赴海外开展短期交流（如赴海外参加国际会议）；用于接待国际来访学者的可支配经费不足——人文社科领域的青年教师在此方面的压力更为明显。一些教师尝试申请学校提供的相关经费，但也表示获得的资助金额比较有限，难以应对国际化工作中的实际支出（F23）。对于这一问题，如编号F01的青年教师所言，当前学校用于支持教师国际化活动的经费类型比较单一，如除了“千人计划，自科基金、杰青基金和优青基金这几个‘比较有力度’的资助项目之外，学校层面的资助基本上是没有任何的支持力度的”，可能是造成上述困境的一个重要原因。