朱德模范剑英拔萃，与李根源同盟为友

1909年11月，朱德考入云南陆军讲武堂就读，其时正是同盟会会员李根源任讲武堂总办之时。李根源，云南腾冲人，日本士官学校毕业，是一位有作为的激进民主主义者。他主办讲武堂时，吸收了日本士官学校的办学经验，着手改革讲武堂的教育体制。教官大多数是日本士官学校的毕业生，大都愿为复兴中华、创立民国而奋斗。

朱德被录取在丙班步兵科学习，在校期间他按照“坚忍刻苦”的校训要求自己。那时讲武学管理异常严格。由于找到了自己的归宿，朱德内心充满喜悦。他曾说：“我的志愿老想做个军人，而这个讲武堂，在当时是中国最进步，最新式的了。它招收学生很严格，我竟被录取，非常高兴”。他把学习和训练看作是实现救国目标的必要条件，以饱满的热情、刻苦的精神，专心致志地学习。

朱德在训练中勇敢坚毅，刻苦好学，所做的每个动作都准确、敏捷，如过天桥、跳木马、翻铁杠等。受到师生好评。操练中，有时教官指定他指挥队伍、喊口令，他声音洪亮，动作干净利落。凡有外国人来参观讲武堂时，总办李根源就指令朱德和朱培德出来指挥。他俩被称为“模范二朱”。

在资产阶级民主思想的影响下，1909年冬天，朱德自愿秘密地加入了同盟会。在其组织与领导下，阅读了很多进步书刊，如《云南杂志》《民报》《天讨》《警世钟》《猛回头》《革命军》等。此外，还阅读了有关乔治·华盛顿的书以及意大利、日本有关改革政治的书刊。书刊里的进步内容，开阔了朱德的眼界。他约集了同班的杨如轩、曾钦仲、杨池生、宋永康、唐淮源等，结拜为兄弟，组织成立“五华社”。其宗旨是富国强兵，拯救中华。他与朝夕相处的老师们也结下了情谊，特别是跟李根源、李鸿祥、罗佩金等老师感情甚深。朱德与李根源、李鸿祥的友情持续了半个世纪，被视之为尊师楷模，令人崇敬。朱德对李根源主持讲武堂工作的领导艺术，给予高度评价。1910年7月，因新军急待补充军官，学校决定从丙班生中挑选100名组成特别班。勤学发奋，善于思考，成绩优秀的朱德择优被选入。1911年8月，特别班学员提前毕业，朱德结束了讲武堂的学习生活，开始他人生的伟大历程。朱德1962年来到昆明，当知道讲武堂的遗址受损，当年的建筑被拆了一部分时，严肃地说：“讲武堂还有点用处嘛！还要留点嘛！”如今讲武堂的主楼已保留下来，作为革命传统教育的生动场所。(www.xing528.com)

剑英轶事

叶剑英，原名叶宜伟，广东梅县人。1916年，叶剑英中学毕业后，到马来亚投靠亲友当过小学教员。云南都督唐继尧派特使陈觉民到马来亚宣慰华侨，同时为讲武堂招募学兵。为寻找出路，叶剑英与一批华侨子弟报名投考，被正式录取。1917年夏天，叶剑英与几位南洋同学取道滇越铁路抵达云南昆明。刚满20岁的叶剑英进入讲武学校后，心中充满壮志凌云的豪情。他在给弟弟道英的信中写道：当今天下混乱，乃英雄吐气之时。有胆识、有军事技能者为前驱，有文才、有谋略者为后盾。他决心学得文才武略，将来为国家施展抱负。他特意把自己的名字由“宜伟”改为“剑英”。经过半年极其严格紧张的新生训练，叶剑英转为云南讲武学校第十二期正式学员，第二年被分配到炮科。炮科除了学习共同的军事科目外，还专门学习技术科目，包括战术、筑在、兵器、地形、交通、实弹射击等。叶剑英把整个身心都投入到紧张的学习生活之中，很快崭露头角，其豁达的为人和出众的才华得到炮科科长王柏龄等教师的器重。在讲武学校期间，身为炮科学生的叶剑英也受到骑兵科长林振雄的赏识。林振雄精通马术，练得一手极好的劈刀术。叶剑英对他教授的劈刀术学得很用功，常常利用课余时间请林振雄教练，使自己的刀术很快名列前茅，其间，讲武堂有一位日本教官担任刀术教官，叶剑英向其挑战，竟战胜了这位专职教练，教练即以自己的配刀相赠，以资纪念。1919年，叶剑英以优异成绩毕业，时任校长的唐继尧邀请他留校任职，前往南洋招募学员，叶剑英再三考虑后，婉言谢绝了唐继尧的好意，并向唐赠送了自己的毕业照以示尊重和留念。